句式杂(zá)糅什么意思(sī)怎么判断出来，句式杂糅是啥意思(sī)是句型混杂的意(yì)思是：把两(liǎng)个句子放在一个句子(zi)应该结(jié)束的地方的。

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句式杂糅什么(me)意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥意思

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结构混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是小编的(de)细节(jié)，让我(wǒ)们来看看吧！

　　将(jiāng)两(liǎng)种不同的句法结(jié)构混合在(zài)一个表达式中，会(huì)造成句子结构的(de)混乱和语(yǔ)义上的纠结(jié)，这就是所谓的杂合。

　　句(jù)型的混(hùn)杂也(yě)被称为结(jié)构混乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或(huò)意义(yì)被组(zǔ)合在一(yī)个(gè)句子中，使句(jù)子结构混乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时(shí)，你要同(tóng)时使用(yòng)这个句型(xíng)和那个句型。

　　因此，可以说(shuō)这(zhè)两种句型是组合在一起的，而半转(zhuǎn)现象(xiàng)是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显错(cuò)误的案件(jiàn)迟迟得不到公(gōng)正判(pàn)决的(de)根(gēn)本原因，是党的作风没有(prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗yǒu)犯(fàn)任(rèn)何错误。

　　分析：后(hòu)一条款是“根本原因(yīn)是党(dǎng)风不正”和“党(dǎng)风不作恶(è)”的(de)混合体。

　　2除了北(běi)京大学的教(jiào)职(zhí)员工外，清(qīng)华大学等15年历(lì)史的大(dà)学(xué)的师生和科技工作者也参加(jiā)了培训班。

　　而清华大学(xué)的师生和科技工作(zuò)者也参(cān)与了这项研究，修(xiū)改了时间(jiān)，删除(chú)了其中一项(xiàng)。

　　语言疾病的类型往往表现(xiàn)为句型组合

　　1有(yǒu)时作者想用这种结(jié)构，有时他想用那种(zhǒng)结构。

　　因此(cǐ)，这(zhè)两(liǎng)种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然一个(prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗gè)句子(zi)的结构是完整的，但(dàn)它(tā)的(de)最后一(yī)部分被用作另一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时(shí)间，突然又开始(shǐ)了新的事业，开始了新的一(yī)句话(huà)。

　　prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗4反客(kè)观主义是(shì)指用句子前半句主语以(yǐ)外的成分作为后半句的主(zhǔ)语(yǔ)，从而(ér)引起纠(jiū)结。

　　判断句(jù)型是(shì)否混杂，最基本的方法就是(shì)梳理主体，看搭配(pèi)是(shì)否(fǒu)有问题

什么(me)是句(jù)式(shì)杂(zá)糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法(fǎ)结(jié)构混杂在一个表(biǎo)达(dá)式中，结(jié)果造成语句结构混乱、语义纠缠，这(zhè)样的语病就叫(jiào)杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几种结构或几个意(yì)思硬(yìng)凑在(zài)一(yī)个句子(zi)里，使句(jù)子结构混乱表意不(bù)明。

　　（表达时因(yīn)既想用这种(zhǒng)句式(shì)，又(yòu)想用那(nà)种句式(shì)，结果造成将(jiāng)两种句式放在一起说，半(bàn)截转(zhuǎn)向的现(xiàn)象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者(zhě)时(shí)而要用这种结构，时而(ér)要用那种(zhǒng)结构，结果两(liǎng)种结构(gòu)都用了(le)。

　　【例】一(yī)切(qiè)事物的(de)发展都是有起有伏、波(bō)浪式前进的(de)，这是由于(yú)事物的内部矛盾以(yǐ)及自然和闭则社会的种种外(wài)因影响所决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由于……的(de)结果(guǒ)”和“……所(suǒ)决(jué)定的”两个结构套用在一(yī)起(qǐ)形(xíng)成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的结构已(yǐ)经完整(zhěng)，却把(bǎ)咐态高衡尺他(tā)的最后一部分用(yòng)做另一句的开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话说了(le)一半，忽(hū)然另起炉灶，重来(lái)一(yī)句。

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