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中国的国粹有哪些

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  出(chū)自荀(xún)子的《劝学》。

  环绕“学不能(néng)够已(yǐ)”这个中心观(guān)点,从学习(xí)的意义、效果、情绪等方面,有条理(lǐ)、有(yǒu)层次地加(jiā)以论述(shù)。

  很(hěn)多(duō)运用比方来说明道理,是这(zhè)篇文(wén)章(zhāng)的特(tè)征。

  荀(xún)子的(de)《劝(quàn)学(xué)》是向来为人(rén)们所(suǒ)传诵的名篇(piān),其间有(yǒu)些警句,已成为勉励学(xué)习常用的成(chéng)语。

  这(zhè)儿节选三段,在原文中本不相连,可是意脉一向,能中国的国粹有哪些够(gòu)独立成篇。

  文章很多运用比(bǐ)方来(lái)说明道理(lǐ)。

  这些比方取之于人们了解的(de)事物,又包括丰厚的意义,因而(ér),道(dào)理能说得(dé)粗浅理(lǐ)解,发人深思。

  “性(xìng)恶论”是荀子社(shè)会政治(zhì)思想的起点,他在(zài)作品(pǐn)中首(shǒu)要提出学习不(bù)能够中止(zhǐ),便是(shì)想(xiǎng)捉住要(yào)害(hài),处(chù)理根本问题。

  由于他十分重(zhòng)视这个(gè)问(wèn)题,所以(yǐ)他(tā)把(bǎ)自己的(de)见地,经过“正人”之口提出(chū)来,以示慎重。

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