幼儿园晨间谈话内容(róng)有哪些小班，幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些中班(bān)是幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内(nèi)容有：以选择幼儿感兴趣的趣事(shì)为主的(de)话题(tí)：不同年龄(líng)段(duàn)的孩子(zi)，生活经(jīng)验和(hé)被他们关注的内(nèi)容都有所不同，所(suǒ)以(yǐ)晨谈的内容(róng)要根(gēn)据本班幼儿(ér)的特点(diǎn)，因人、因时、因事制宜(yí)的进行形式(shì)多(duō)样、生动活泼的交谈的。

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幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话(huà)内容有哪些小班，幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些中班(bān)

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容有：1、以选择幼儿感(gǎn)兴趣的趣(qù)事(shì)为主的话题：不(bù)同年龄段的孩子，生活经验和被他们关注的内(nèi)容都(dōu)有所不同(tóng)，所以晨谈(tán)的内容要根据本(běn)班(bān)幼缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱儿的特(tè)点，因人、因时、因事制宜的进行形式多样、生(shēng)动活泼(pō)的交谈。

　　内容(róng)要从幼(yòu)儿的兴趣和近日生活的共同(tóng)点出发，切入点要小而(ér)有趣，这(zhè)样才能引起幼儿(ér)的关注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我(wǒ)喜爱的玩(wán)具(jù)”缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱等这些(xiē)话题都是(shì)小班幼(yòu)儿熟悉喜爱的，有(yǒu)一定的经验基础(chǔ)，才使幼儿交谈起来有(yǒu)话想说(shuō)，有话要(yào)说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快乐的国(guó)庆”等这些话题(tí)又是(shì)中班幼(yòu)儿所(suǒ)熟悉和喜爱的。

　　2、以(yǐ)培养幼(yòu)儿良好行(xíng)为习惯为目的(de)的(de)话(huà)题(tí)：晨间谈(tán)话时(shí)也可以渗透孩子生活习惯(guàn)方面的教育。

　　给孩子(zi)讲解(jiě)不乱(luàn)扔纸屑的好(hǎo)处，让孩子(zi)们养成饭(fàn)前(qián)便后(hòu)勤洗手的习(xí)惯，勤洗澡换衣等等。

　　如(rú)：长假后(hòu)，发(fā)现小班孩子们的进餐(cān)习惯退步了，大(dà)部分的孩子进食(shí)量小，而且自己不主动(dòng)独立进餐，总等着老(lǎo)师喂的现象非常严(yán)重(zhòng)。

　　因此，我(wǒ)们利用晨间谈话向孩(hái)子们(men)讲(jiǎng)述“我(wǒ)是好宝宝”的故(gù)事(shì)，鼓励(lì)孩子们自(zì)己独(dú)立进(jìn)餐(cān)，不要大人喂，吃完(wán)自己的饭(fàn)菜。

　　很(hěn)快经过两周的时间孩(hái)子们早上回园的情(qíng)绪稳定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓(tuò)幼(yòu)儿视野(yě)为(wèi)主的话(huà)题：爱玩是(shì)幼儿的(de)天性，游戏是孩子的最(zuì)爱。

　　所以(yǐ)为了(le)培养幼儿想说、敢说、会说的习惯(guàn)，让幼儿在游戏中(zhōng)学习。

　　我们(men)玩了说反词、接词、成语小秘密等(děng)语(yǔ)言(yán)游戏，还经常(cháng)出些脑(nǎo)筋(jīn)急转(zhuǎn)弯，谜语，知识问(wèn)答类的题目，启发开动幼儿的(de)小脑筋，训练幼儿的思维(wéi)能力。

　　及时(shí)奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻(wén)的幼儿，养成爱(ài)动(dòng)脑筋(jīn)的好习惯(guàn)。

幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些(xiē)?

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容如下：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢(huān)看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示(shì)动画片人(rén)物图片，引导幼(yòu)儿就这些动画片人物和(hé)他们所(suǒ)在(zài)的动画片进(jìn)行交谈。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友们看这(zhè)是谁？

　　（2）他(tā)是哪部动画片里面的呀(ya)？

　　（3）你喜欢这(zhè)部动画片吗？为什么？

　　3、幼(yòu)儿分组自由交流。

缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱　　（1）将(jiāng)幼儿分成小组，前尘和旁边的小朋友说(shuō)说(shuō)自己最(zuì)喜欢的动画片是什么，为什么喜(xǐ)欢这个动画片。

　　（2）在开始(shǐ)谈话前提醒幼儿要(yào)轮(lún)流讲，不要抢着讲，其(qí)他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼(yòu)儿的谈话，慧(huì)孙禅留意讲(jiǎng)得(dé)好的、内(nèi)容新颖(yǐng)的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈(tán)话有障碍的小朋友(yǒu)进行鼓励和指导(dǎo)。

　　（4）在大家讨(tǎo)论得差不多的(de)时候，请(qǐng)讲得好的小(xiǎo)朋友上(shàng)前(qián)分享他喜爱(ài)的动画片。

　　4、通过(guò)提(tí)问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢(huān)的动画片人物有(yǒu)哪些，为什(shén)么(me)？

　　（2）他身上有(yǒu)没(méi)有(yǒu)值得我(wǒ)们(men)学习的(de)地方(fāng)？

　　（3）教师以(yǐ)平行谈话(huà)的方式提供新的谈话经验。

　　如，小朋友们都说了自己(jǐ)最喜欢的(de)动画(huà)片，下面，老师也和(hé)小朋友们分享一(yī)下老师(shī)最喜(xǐ)欢(huān)的动画片，老师最喜欢的动画片是(shì)《西游记凯禅》，因(yīn)为(wèi)《西游记》里的动(dòng)画(huà)人物很多，他们都各有特色，其中老(lǎo)师最(zuì)喜欢的是孙(sūn)悟空，因为他(tā)正义、聪明、勇(yǒng)敢，这(zhè)些优点都是(shì)值得我们学习(xí)的。

　　（4）引入新的谈话(huà)经验后再组织幼儿交谈。

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