全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全(quán)因素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因素速写(xiě)。

　学生党如何自W，14没有工具怎么自w到高c　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以(yǐ)理(lǐ)解成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写本(běn)身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么(me)会(huì)写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的(de)意(yì)思(sī)应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对(duì)结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般结构(gòu)素(sù)描是不考虑光影的，所以不算全(quán)部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结(jié)构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白(bái)调子(zi)，却(què)是从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的(de)还(hái)有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的(de)列(liè)宾美院(yuàn)强调全(quán)因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因(yīn)素素描就(jiù)是强调(diào)画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏(fá)长期性的(de)作业训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更好(hǎo)的体现(xiàn)出来，局部的构造已(yǐ)经很(hěn)突出了(le)，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的(de)目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就(jiù)失去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整(zhěng)体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么(me)局部与局(jú)部、局部与整(zhěng)体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调(diào)的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画(huà)出(chū)来的作品(pǐn)，才是(shì)客观对象真(zhēn)实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征学生党如何自W，14没有工具怎么自w到高c和(hé)独具个(gè)性的差异，但是(shì)在素描(miáo)写生(shēng)的过程中，常常看(kàn)到有的学生不(bù)管画(huà)谁(shuí)，不管(guǎn)对象的长相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一个人，模(mó)特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成了(le)他(tā)们胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指(zhǐ)导上的(de)失误(wù)，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误(wù)地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要(yào)画面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确(què)实(shí)不是衡量一张素描作品优劣的(de)标准之(zhī)一，但它却能检验一个学生(shēng)对事物所(suǒ)具(jù)备的(de)敏(mǐn)感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画(huà)面效(xiào)果(guǒ)和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么(me)他就(jiù)有可(kě)能造成感知能力的(de)退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个画家(jiā)重要条件的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的(de)试(shì)卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调(diào)整时，最容易(yì)出现画面灰(huī)、效果对比不强烈(liè)和(hé)画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因(yīn)为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完(wán)整统一(yī)的对(duì)比和变化规律,画面的(de)层(céng)次就不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就不响亮(liàng)，至(zhì)于(yú)哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常(cháng)重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大(dà)基本色(sè)调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都(dōu)处(chù)在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况：模特儿的(de)皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的(de)大部(bù)分面积，而浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色调的深度(dù)，提高画(huà)面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对(duì)象的(de)前(qián)提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生(shēng)时如(rú)果(guǒ)打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部(bù)和局部之间没(méi)有(yǒu)联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能(néng)说(shuō)是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除(chú)了(le)可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景间的协(xié)调性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些(xiē)自(zì)然的秩(zhì)序，导换成(chéng)美的(de)、入(rù)画(huà)的秩(zhì)序，这也是素描的意义和(hé)目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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