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全(quán)因素速(sù)写是什么意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解(jiě)成写实的(de)意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全(quán)因素素描是(shì)相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结(jié)构素描是不考虑光影的(de)，所(suǒ)以(yǐ)不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般从结构(gòu)入(rù)手，比如文(wén)艺复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结(jié)构入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等(děng)人，而之后(hòu)东欧的俄罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们(men)如(rú)果强调全(quán)因(yīn)素素描就是强调(diào)画的(de)时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系(xì)一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和(hé)考生(shēng)共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训(xùn)练，在考试中不能在(zài)整体(tǐ)观念的指导下全(quán)面(miàn)推进(jìn)，往往(wǎng)是急(jí)于(yú)求成，在(zài)缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之(zhī)间(jiān)关系(xì)无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美(měi)感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突出(chū)了(le)，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局(jú)部(bù)组成的(de)，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画(huà)只有局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的(de)是(shì)培养一种艺术思(sī)维(wéi)的(de)“意境”和如何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系到(dào)一(yī)幅(fú)素描画的(de)成(chéng)败，那么局部与局部、局部戴偏旁是戈还是十字旁，戴偏旁是戈还是十一画与(yǔ)整体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关(guān)系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的(de)特征(zhēng)和独具个性的(de)差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画(huà)得像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时(shí)期老(lǎo)师指导上的失误，还有考生自己(jǐ)认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿(ér)像不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的(de)老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确(què)实不是衡(héng)量(liàng)一张素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能(néng)检验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一(yī)个学(xué)生长时间(jiān)脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的(de)画面效果(guǒ)和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练(liàn)，那么他(tā)就有可能造成感知能力的退(tuì)化(huà)，失去一个(gè)艺(yì)术家(jiā)所应有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到(dào)素(sù)描(miáo)写生中的表现就(jiù)是千(qiān)人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特别注(zhù)意老师(shī)讲(jiǎng)到(dào)的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时(shí)，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些问题呢？这(zhè)是因(yīn)为画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画(huà)面(miàn)的层戴偏旁是戈还是十字旁，戴偏旁是戈还是十一画次就(jiù)不清晰(xī)，画面(miàn)的(de)效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本(běn)色调都不(bù)应缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造(zào)成画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面(miàn)部(bù)大部分都处(chù)在亮部里，于(yú)是，画面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易(yì)造成画面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特(tè)儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的(de)面积(jī)很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减(jiǎn)少中间(jiān)色(sè)调(diào)的深度(dù)，提高(gāo)画(huà)面(miàn)（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过(guò)程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊重客观对象的(de)前提下(xià)，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着(zhe)它(tā)的规律和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会(huì)出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部(bù)都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一个固定光源的(de)照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物(wù)象。

　　因而(ér)就(jiù)产生(shēng)了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素(sù)描必须(xū)着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具(jù)体(tǐ)而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也(yě)可(kě)以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一(yī)切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上(shàng)的静物，除了(le)可以发现静物(wù)上不同的色(sè)彩(cǎi)外(wài)，亦可发(fā)现放在(zài)桌上的安全(quán)感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素(sù)描(miáo)的意义和目的(de)。

　　素(sù)描是(shì)绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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