大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大学(xué)学分的规范是什么是(shì)学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生(shēng)学习(xí)质和量的(de)归(guī)纳教育管理准则的(de)。

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大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课(kè)为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国(guó)内一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学开(kāi)端(duān)试行学分制(zhì)，现在学分制变革(gé)已(yǐ)在国内(nèi)高校全面推(tuī)开。

大学(xué)学(xué)分是什么(me)意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的一(yī)种(zhǒng) 计(jì)量单位(wèi) ，按学期核(hé)算，每门课程及(jí)实践环节(jié)的详(xiáng)细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能够(gòu)评判(pàn)学(xué)生在(zài)大学期间(jiān)的学(xué)习(xí)常识的广度，学生获得的学(xué)分越多，阐明(míng)学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了(le)点评学生(shēng)优异程(chéng)度(dù)的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量(liàng)学生学习(xí)质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与(yǔ)班(bān)建制、导师制合(hé)称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既(jì)保(bǎo)留(liú)了学年(nián)制方(fāng)案(àn)性强、专业(陈睿怎么了，b站陈睿事件yè)分类紧密完(wán)好的(de)特性，又具(jù)有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程(chéng)的(de)选修方面，给予学生在必(bì)定(dìng)范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是(shì)一种把(bǎ)有必要(yào)获得的结(jié)业(yè)总学分作(zuò)为结业规范的(de)一(yī)种教(jiào)育(yù)陈睿怎么了，b站陈睿事件管理准则，它要求(qiú)依照培养目(mù)标和教育方(fāng)案中各门(mén)课(kè)程及教育(yù)环(huán)节的学时量，确认每门课程(chéng)的学分(fēn)，设置必修(xiū)课和(hé)选修课，规则(zé)各类(lèi)课(kè)程的份额(é)，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学(xué)分制是在学分制基础上发生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生每门课程(chéng)的学习(xí)成果的(de)质量，以及学(xué)年和(hé)结(jié)业总成果(guǒ)质(zhì)量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分(fēn)制也是在学(xué)分制(zhì)的基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能(néng)用以(yǐ)显现学生对某(mǒu)些要点课程的(de)学习质(zhì)量，以区别(bié)学生专业(yè)水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教(jiào)育(yù)方案中的学分，依据课程类别(bié)，求学(xué)成果(guǒ)差异等(děng)别(bié)离确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以(yǐ)区别(bié)学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修满(mǎn)教育方案规则的(de)最低学格外，还应修满课外附加学(xué)分才(cái)干结业的(de)一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据学生参与学科(kē)比赛与学术活动(dòng)、思想(xiǎng)品德与社会工作、文(wén)体活动与(yǔ)公益活动的状况来(lái)鉴定。

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