大学(xué)的学分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么是学分制，教育形式的(de)一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生(shēng)学习(xí)质(zhì)和量的(de)归纳教育管理准则的(de)。

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大学(xué)的学(xué)分是啥意(yì)思(sī)，大学学(xué)分的规(guī)范(fàn)是(shì)什么

　　学分(fēn)制，教育形(xíng)式(shì)的一种(zhǒng)，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三(sān)大(dà)教育(yù)形式。

　　19世纪末学分(fēn)制(zhì)

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学在国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的大学(xué)开端(duān)试(shì)行(xíng)学分制，现在(zài)学分(fēn)制变革已在国内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大学(xué)学(xué)分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核(hé)算，每门(mén)课程及(jí)实践环节的详细学分数(shù)以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校园也有(yǒu)按学一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元分收(shōu)费的(de)准则。

　　经过学分(fēn)能够评判(pàn)学生(shēng)在大(dà)学期间的(de)学习(xí)常识(shí)的广度，学(xué)生获得的学分(fēn)越(yuè)多，阐明学生(shēng)学(xué)到的东(dōng)西也(yě)就越(yuè)多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变成了(le)点评学生(shēng)优异(yì)程度的一个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和(hé)学分(fēn)衡量学生学习质量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的(de)特征，又(yòu)有彻(chè)底学分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业(yè)分类紧密完好的(de)特性(xìng)，又具有(yǒu)学分制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方，在对(duì)课程的选修方面，给予学生(shēng)在必(bì)定范(fàn)围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是(shì)一种把(bǎ)有必要获得(dé)的(de)结业(yè)总学分作(zuò)为结业规(guī)范的一种教育管(guǎn)理准则，它要求(qiú)依照培养目(mù)标和教育方(fāng)案中各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修课和选(xuǎn)修(xiū)课(kè)，规(guī)则各类课程(chéng)的份额，以及(jí)准予学生结业的(de)最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学分制基(jī)础上发生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生(shēng)每(měi)门课程的学(xué)习(xí)成果的质量，以及学年(nián)和(hé)结业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算(suàn)公式为(wèi):学(xué)分绩点=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在学分制的基础上发生的一(yī)种(zhǒng)能用(yòng)以(yǐ)显现学生对某些要(yào)点(diǎn)课(kè)程的学习质(zhì)量，以区别(bié)学生专一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元line-height: 24px;'>一亿等于10的几次方万，一亿等于10的几次方元业(yè)水平(píng)凹凸的(de)教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得出(chū)加(jiā)权学分，以区别(bié)学生(shēng)学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生(shēng)修满教育方案规则(zé)的最低学格(gé)外，还应修(xiū)满课外附加学分才干结(jié)业(yè)的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课(kè)外附加(jiā)学分(fēn)可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动(dòng)、思想品德与社(shè)会工作、文体活(huó)动(dòng)与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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