说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用是说明(míng)方法及作用：举例子(zi)：举出(chū)实(shí)际事例(lì)来说(shuō)明事物，使所要说(shuō)明的(de)事物具体化(huà)，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说明方法有哪些及(jí)作用答题(tí)格式，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际(jì)事例来说明(míng)事物，使所要说(shuō)明的(de)事物具(jù)体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说(shuō)明(míng)方(fāng)法说明事物(wù)或事理，一要注意例(lì)子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章表达的意思更明确，读者(zhě)更能(néng)理解，具体地说明(míng)了(le)说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云(yún)能预示天(tiān)气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就代表将要下(xià)雨。

　　——《看(kàn)云识(shí)天(tiān)气》（根据大的范(fàn)围列(liè)举相应的(de)例(lì)子）

　　举了具(jù)体(tǐ)的(de)例子，真实(shí)具体有力地说明了……，使文章(zhāng)更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引(yǐn)用一(yī)些文献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的(de)范围很(hěn)广，可(kě)以是经典著作，名(míng)家(jiā)名言，公式(shì)定(dìng)律，典故谚语等。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章更(gèng)具说服力(lì)。

　　体现说明文(wén)语言的(de)准确性。

　　如引(yǐn)用古诗(shī)：使说明文(wén)更具(jù)诗情画意(yì)；

　　引(yǐn)用故(gù)事使(shǐ)文(wén)章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐(táng)朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加(jiā)文章(zhāng)的(de)说服力(lì)）

　　用作(zuò)引用的(de)说明方(fāng)法能够简洁，有(yǒu)力地说明(míng)事物的……特(tè)征，既增强了说服(fú)力，又增(zēng)强(qiáng)了趣味性。

　　3、作(zuò)比较(jiào)：

　　作(zuò)比较是将两种类别(bié)相同(tóng)或不同(tóng)的事物、现(xiàn)象加以比较(jiào)来说(shuō)明事(shì)物特(tè)征的说明方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是人们比(bǐ)较(jiào)陌生(shēng)的(de)事物，可以用具(jù)体(tǐ)的或者(zhě)大(dà)家已经熟悉的事物和它比(bǐ)较，使读者(zhě)通(tōng)过比较得到具(jù)体而鲜明的(de)印象。

　　事物的(de)特征也往往在比较中显现出来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的(de)时候，可以是同(tóng)类相比，也(yě)可以(yǐ)是异(yì)类相比，可以对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对事(shì)物进行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与(yǔ)……进行比较，作伴还是做伴哪个对，作伴还是做伴正确突出强调了(le)说明对(duì)象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　例(lì)句：永定河发(fā)水时，来势(shì)很猛，以前两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座(zuò)桥却从没出过事，足(zú)见它的(de)坚固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱(gǒng)桥》（突(tū)出被(bèi)说(shuō)明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事(shì)物(wù)具体化，还(hái)可以(yǐ)采用列数字的(de)方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定(dìng)要(yào)准确(què)无误，不准确的(de)数字绝对不能(néng)用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的(de)根(gēn)据，并力(lì)求(qiú)近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用列数字的方(fāng)法进行说(shuō)明，既能准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又有(yǒu)较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说(shuō)明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特(tè)征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功(gōng)用等(děng)属性的异同，把事物分成(chéng)若(ruò)干类，然后依(yī)照类别逐一(yī)加以说(shuō)明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一(yī)目了(le)然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使(shǐ)文章更具有说服(fú)力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料(liào)极其装饰(shì)的华(huá)丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石(shí)屏、木(mù)屏、竹屏(píng)等，因而(ér)在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之(zhī)处(chù)作比较，以突出(chū)事物的(de)形状(zhuàng)特点，增强(qiáng)说明的形象(xiàng)性(xìng)和生动性(xìng)的说明方法叫做打比(bǐ)作伴还是做伴哪个对，作伴还是做伴正确方。

　　说明文中的打比方的说明方(fāng)法，同(tóng)修辞(cí)格上的比喻还有(yǒu)联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗(àn)喻(yù)，借喻则(zé)不宜(yí)使(shǐ)用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动(dòng)形象地说明了说明(míng)对象(xiàng)的特点，使说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥(qiáo)洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说(shuō)明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更(gèng)形象、具体，可(kě)以进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特(tè)点(diǎn)，生动形象(xiàng)详细具体地说明(míng)了……，使被说明对(duì)象更(gèng)准确更详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有(yǒu)的(de)交(jiāo)头接耳，有(yǒu)的(de)像倾听水声，有的像注(zhù)视(shì)行(xíng)人，千(qiān)态万状，惟妙惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科(kē)学(xué)的术语对某一概念的(de)本(běn)质(zhì)特征作规定(dìng)性(xìng)的说明叫下定义(yì)。

　　下(xià)定(dìng)义能准(zhǔn)确揭示事物的(de)本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一种安(ān)排工作进程的(de)数学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能(néng)准确揭示(shì)事物的本质(zhì)）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一个特点(diǎn)做些一般性(xìng)的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的(de)字词能够更加(jiā)明白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性的设计，不(bù)但节约了石(shí)料，减轻了桥(qiáo)身的重(zhòng)量(liàng)，而且在(zài)河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以(yǐ)增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水对(duì)桥身的冲(chōng)击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使读者(zhě)明白这(zhè)个设计(jì)的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了(le)把(bǎ)十分复(fù)杂的事(shì)物说(shuō)清(qīng)楚，就可(kě)以采用图(tú)表(biǎo)法，来弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠，对(duì)某些(xiē)事物解(jiě)说(shuō)更直接、了当。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人(rén)看了一(yī)目了然。

　　条理清晰(xī)，直接(jiē)地说明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是用假设的想法表示(shì)出将来(lái)会出现的情况。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设(shè)的环境来预设将来(lái)可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地(dì)球，如果它被破坏了，我们别(bié)无去处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个地球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式

　　说明(míng)方法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分门(mén)别类加以说明(míng),使(shǐ)说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比(bǐ)方(fāng)：生动形象地说明该事(shì)物的(de)××特点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体(tǐ)而准确地说(shuō)明该(gāi)事(shì)物的××特点.使(shǐ)说(shuō)明更有(yǒu)说服(fú)力。

　　5、作比较：突(tū)出(chū)强调了被说(shuō)明对象(xiàng)的(de)××特(tè)点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义(yì)：用简明科学的语言(yán)对(duì)说明的(de)对象（或科学事理）加以揭(jiē)示,从而更科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本(běn)质、更概括(kuò)地揭示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观(guān)形象(xiàng)地说明(míng)了事(shì)物(wù)的××特点。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用(yòng)引用的方法说明事(shì)物(wù)的特征,增强说服力(lì),如引用古诗文、谚语、俗话.引用(yòng)说明(míng)在文章开头,还起到引出说明(míng)对象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征(zhēng)（或事理）加以(yǐ)形(xíng)象化的描摹,使说明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事物的特征（或(huò)事(shì)理）加以具体的解释说明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明(míng)有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用(yòng)同举例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服(fú)力.D、引用神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是增强说明的(de)趣味性.（引用说明在文(wén)章开(kāi)头(tóu),还起到引(yǐn)出说明对象的(de)作用）。

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