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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当(dāng)然(rán)那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密(mì)似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提(tí)是默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇(piān)的(de)意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形(xíng)式的，不妨(fáng)一(yī)个人(rén)模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好(hǎo)的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具(jù)体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能(néng)也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文(wén)课文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够(gòu)提(tí)高效(xiào)率，还可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易(yì)错(cuò)难记的(de)知识点，边读(dú)的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你(nǐ)考试三眼蟹为什么有三个眼，三眼蟹为什么有三个眼睛的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来(lái)的(de)答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述(shù)背过(guò)的古诗(shī)里描(miáo)述的是一(yī)段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能(néng)感到得心应手。

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