原生家(jiā)庭(tíng)是(shì)指(zhǐ)离(lí)异吗(ma)，为(wèi)什么说原生(shēng)家庭可怕(pà)原(yuán)生家庭不(bù)是(shì)指(zhǐ)离(lí)异的。

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原生(shēng)家庭是(shì)指离(lí)异吗，为什么说原生(shēng)家庭可怕

　　原生家庭是一个社会学概念。

　　是指儿女还未成婚，仍与(yǔ)父(fù)母生活在(zài)一起的家庭。

　　新生(shēng)家庭就是(shì)夫妻双方(fāng)组成的家庭(tíng)，这样的家庭(tíng)不包括夫说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用妻双方(fāng)的父母。

　　我们应该(gāi)正确(què)衡量原生(shēng)家庭和(hé)新生家庭的关系(xì)。

　　当我们的家(jiā)庭还是原生家庭时，子女应当(dāng)孝敬父(fù)母，父母应当关心子女的生(shēng)活。

　　当我们(men)有了(le)新生家庭后，在这(zhè)个(gè)新生家庭中妻子与丈(zhàng)夫(fū)二人要结合为一体，应该尽量(liàng)在(zài)精神和物质上(shàng)从对原生家庭的依赖或影(yǐng)响中走出来，注重新(xīn)生家(jiā)庭中夫妻(qī)二人的合一，更多地尊重(zhòng)新生家庭中的丈夫或者妻子的意见。

　　人要认(rèn)识(shí)自己原生家庭(tíng)的影响，才不致将原生家庭一些负(fù)面的元(yuán)素带到新家庭去。

　　原生家庭和离异(yì)家庭对(duì)孩子影响的不同(tóng)

　　原(yuán)生(shēng)家庭的孩(hái)子和离异家庭的(de)孩子，他(tā)们的成(chéng)长过程就是(shì)不一样，缺(quē)少了(le)一份父母的爱，在十几年的成长(zhǎng)中，对于(yú)性格、学习、做事(shì)都有一定(dìng)影响。

　　原(yuán)生家庭(tíng)的(de)孩子，有一股(gǔ)发自(zì)内心的自信，亲生父母打(dǎ)骂是怎么(me)也(yě)进不了(le)孩子心(xīn)的。

　　但离异家庭的孩(hái)子，就(jiù)不一(yī)样了，不是亲生的父(fù)母打不敢打，骂也不(bù)敢骂，生怕两者之间的生气越来越生。

　　那些已经离异过(guò)的父母或(huò)者孩(hái)子，既然已(yǐ)经选择，前(qián)路漫漫(màn)，往事清零，让新的一年里有个好运气(qì)，过好自己(jǐ)的每(měi)一天。

　　从小(xiǎo)缺(quē)失的爱，它(tā)不是(shì)你犯错的理(lǐ)由，因为没了这些爱，你才要更强大和(hé)更(gèng)努力(lì)，让自(zì)己的(de)以后过得更好。

原(yuán)生家(jiā)庭问(wèn)题(tí)是指什么(me)

　　在社会学的定义上，原生家庭指的是(shì)儿女还未成(chéng)婚(hūn)，仍和父(fù)母在一起生活的家庭。

　　一个温馨、充满爱和关怀的原生家(jiā)庭(tíng)，对子女的(de)性格塑造有着至(zhì)关重要的正面(miàn)引导作用;反之，缺乏(fá)爱和温暖的原生(shēng)家庭，对孩子的心理，则会带来严重的伤害(hài)。

　　奥地利著(zhù)名心理学(xué)家(jiā)阿(ā)德勒曾说过(guò)这样的(de)一句名言：幸(xìng)福的人，一生都被童年治愈;不幸的(de)人，一生都在治愈自己的童年。

　　他(tā)这句话，将(jiāng)原生家庭对孩子心理(lǐ)抚慰(wèi)的影(yǐng)响(xiǎng)力，深刻地(dì)揭露了(le)出来。

　　一个原生家庭中，父母的漠(mò)视，会(huì)对(duì)孩子的(de)身心成长(zhǎng)，造(zào)成深深(shēn)的伤害。

　　孩(hái)子在这样的一个家庭中(zhōng)长大成人(rén)，自我的人生观(guān)、价值观以(yǐ)及世界观，都会受到负面的(de)影响。

　　最(zuì)典型的一个表(biǎo)现(xiàn)，就(jiù)是会使得孩子的性格变(biàn)得更(gèng)孤僻自闭，不愿敞(chǎng)开心扉和他人坦诚交流(liú)，疏远了身边人，也就会让孩子疏远了这(zhè)个(gè)世界(jiè)，也(yě)将会(huì)极大地缺乏阳光、积极、乐观的心态。

　　尤其(qí)是这种只注重偏(piān)爱一个孩子，而忽(hū)略另一(yī)个(gè)孩子心理感(gǎn)受(shòu)的亲子关系。

原生家庭问题都有哪些(xiē)问题

　　孩子在混乱和(hé)充满冲突(tū)的(de)家庭环(huán)境中长(zhǎng)大，或有(yǒu)一个经常暴怒(nù)的父母，这样(yàng)的孩子(zi)往往会认为，大声争(zhēng)吵和(hé)辱骂是正常的沟通方(fāng)式(shì)。

　　因此，在他们成年后，往往也(yě)会用这种沟通(tōng)方(fāng)式去和他(tā)人(rén)相处，这很(hěn)容易伤害(hài)亲密(mì)关系。

　　另外，在一个父母(mǔ)双方都(dōu)经(jīng)常(cháng)情绪低(dī)落(luò)、互相(xiāng)争吵的环(huán)境中长(zhǎng)大，会大大提高孩(hái)子的焦虑水平。

　　他们可能会产生信任问题，认为家庭生活是不(bù)稳固的，所有的关系都是脆弱和不可(kě)靠的。

　　1、孩子经常遭到(dào)父(fù)母的拒绝和忽视

　　孩(hái)子需要父母(mǔ)看到并接受他们真(zhēn)实的样子(zi)。

　　如果父(fù)母不能看到孩(hái)子真实的(de)性(xìng)格(gé)，而一味(wèi)用自(zì)己理想中的(de)样子去要求(qiú)孩(hái)子，孩子就会很容易情(qíng)绪低(dī)落、缺乏自信、没有(yǒu)主见――经常需要别人对自己的评价(jià)，让别人告诉(sù)自己应(yīng)该怎么做。

　　就比如(rú)说，一个生性羞(xiū)涩的(de)孩子，但父母却总让(ràng)他应对(duì)各(gè)种社(shè)交场(chǎng)合，孩子并不(bù)会(huì)真的如父母(mǔ)期望的那样发生改(gǎi)变，反(fǎn)而他们会因(yīn)此不能了(le)解自己的优(yōu)势(shì)和弱点。

　　他们(men)可能(néng)会发展(zhǎn)出冲突的(de)自我认知，经(jīng)常会这样想：我现在是这(zhè)样(yàng)，但我本应是另外的样子。

　　父母忽视(shì)孩子真实的样子，拒(jù)绝接(jiē)受孩子的本性，一方面会导致孩子一直到成(chéng)年(nián)都(dōu)总觉得自己不够好，另一方面(miàn)，他(tā)们中的(de)很多人也(yě)变成了吹(chuī)毛求疵的人(rén)，经常用不(bù)合理(lǐ)的(de)标准(zhǔn)来要(yào)求他人。

　　2、是受(shòu)过情感(gǎn)/身体/性虐待等创(chuàng)伤经历的幸存者

　　虐待(dài)是一(yī)个非(fēi)常复杂的问题，它(tā)对孩子造成的影响用好几篇(piān)论文(wén)也(yě)说(shuō)不完。

　　一般来说，受到(dào)虐(nüè)待往往会造成这(zhè)些(xiē)后果：低自尊、焦虑(lǜ)、抑郁、信任问题、自我评价过(guò)低、好斗、亲密关系(xì)和两(liǎng)性关系(xì)上的问(wèn)题等等(děng)。

　　3、父母中的一方角色缺失(shī)或在情感上(shàng)遭到父母中某一方(fāng)的抛(pāo)弃(qì)

　　很多孩(hái)子是(shì)缺爱(ài)的，他(tā)们并(bìng)不缺(quē)衣少食，却从来都感(gǎn)受不到(dào)父母的爱(ài)，和父母之间(jiān)有强烈(liè)的(de)距离感。

　　事实上，往往这些父(fù)母(mǔ)自身存在很(hěn)严重的(de)问(wèn)题(他(tā)们也是原生家(jiā)庭(tíng)的(de)受害者!)，使他们无法对孩(hái)子表达(dá)出温暖(nuǎn)和爱。

　　孩子往往会觉得，他们之所以感受(shòu)不到父(fù)母的爱，是(shì)因为不够好或(huò)完美。

　　他们可能(néng)会变成完美主义(yì)者，以离谱(pǔ)的高标(biāo)准来要求自己以及自己身边(biān)的人。

　　而(ér)因(yīn)为他(tā)们觉得自己不够(gòu)好，也就会很难对自己(jǐ)的伴侣敞开心扉，分(fēn)享自己的(de)感觉和想法(fǎ)。

　　因(yīn)为他(tā)们总是(shì)担心，一旦对方知道了自己(jǐ)真(zhēn)实的样子，就会失去对方的尊重和爱。

　　另一个极端的可(kě)能是，他们也有(yǒu)可(kě)能会极(jí)端依(yī)赖自(zì)己(jǐ)的(de)伴侣，希望伴侣能够给他们那些没有从(cóng)父母(mǔ)身上获(huò)取(qǔ)的、无(wú)穷无尽的爱。

原生家(jiā)庭(tíng)为什么(me)对一(yī)个人影响很大

　　早年的情感会决定你的(de)言(yán)语，言语会决定你的社会性，社(shè)会性(xìng)就是社会(huì)交往的能(néng)力，而社会性，又会(huì)影响到你后边的认知方(fāng)式(shì)。

　　当你尚不(bù)具(jù)备判断(duàn)能力时(shí)，你最基(jī)本的认知来自你的(de)家庭(tíng)。

　　不仅(jǐn)仅是你的世界观、人生观、价值观受到它的强烈影响，而且(qiě)你为人处(chù)世(shì)的方式(shì)方法、你思(sī)考问题(tí)的方式都会受到家庭、最亲近的(de)人(rén)的影响。

　　良好的家风、教(jiào)育和财力为(wèi)个人的长进提供了较(jiào)好的(de)基(jī)础和(hé)条件，如果你(nǐ)有幸生在这样的家庭里面(miàn)，是值得庆幸的事情。

　　原生(shēng)家庭(tíng)对(duì)你的影(yǐng)响程(chéng)度高低来自于你个体独立的力量和(hé)家庭影(yǐng)响(xiǎng)的力量对比：如果你个体独立的力量越大，那他(tā)们的影响越小;反之，如果(guǒ)你个体独立的力(lì)量越小(xiǎo)，那家庭的影响越(yuè)大。

　　1、缺爱

　　缺爱从成因上(shàng)可以分为(wèi)情感忽视型、情感虐待型和情(qíng)感混乱型(xíng)。

　　情感忽视型指的是(shì)父母对(duì)孩子关爱太少，容易让孩子通过讨好来(lái)获得爱，觉得(dé)自己不配被(bèi)爱(ài)，渐渐发(fā)展为依赖类型(xíng)中(zhōng)的(de)焦虑(lǜ)型(xíng)。

　　情(qíng)感虐待型指的是(shì)孩子的父母惯用打骂和(hé)贬(biǎn)低的方式教育孩子，这容(róng)易让孩(hái)子开始自我否定，对他人抱有敌(dí)意和惧意，发展为依恋类(lèi)型中的隔离型(xíng)。

　　情感(gǎn)混乱(luàn)型指的是父(fù)母自身有严重的心(xīn)理问题，情绪不(bù)稳(wěn)定，常常给孩子造(zào)成巨大创(chuàng)伤，事后(hòu)又(yòu)极力弥(mí)补或者道(dào)歉。

　　容易让孩子辨别(bié)不出好(hǎo)坏情(qíng)绪(xù)，发展为依恋类型中的混乱型。

　　2、指责

　　经常指责别人的人，往往看到的是别人的错误、缺点和不足，并且会(huì)把(bǎ)结(jié)果的糟(zāo)糕和自(zì)己不好的感受，都归结给对方。

　　面对喜欢指(zhǐ)责的(de)人，他人(rén)的(de)感受会非常糟糕，就像一无是(shì)处的人，不论怎么做都无法满足这(zhè)类人的要求。

　　指责是(shì)一个代际传承的问(wèn)题，喜欢指(zhǐ)责别人的人，往(wǎng)往有个(gè)喜欢指责他们的(de)父(fù)母，在他(tā)们的父母看来，他们没有(yǒu)优点，不应该犯错，在都是你不好、都(dōu)是你(nǐ)的错、都是因为你(nǐ)的批评中长大。

　　因此，他们(men)非(fēi)但不会变得宽(kuān)容理(lǐ)解，反而会内化他(tā)们的(de)父母(mǔ)的形象(xiàng)，在内心塑造一个无(wú)比严厉的批评者，对自己和(hé)对他人都十分挑剔。

　　被指责(zé)长大的人(rén)活成了他们(men)父母的模样，用指责来诱导(dǎo)他人，来验证早年经(jīng)验的(de)正确性。

　　如果你想(xiǎng)要改(gǎi)善和这(zhè)类人之(zhī)间(jiān)的关(guān)系，就不能受其潜意(yì)识诱导，而要在他每一次指责的时候(hòu)肯(kěn)定(dìng)他。

　　3、控制

　　双方的(de)关系越(yuè)亲密，就越(yuè)容易(yì)发(fā)生情感操控的情(qíng)况(kuàng)。

　　全(quán)球反情(qíng)感暴力专(zhuān)家、美国著(zhù)名心理学博士丽莎·阿(ā)伦(lún)森·方特斯在她(tā)的书《情感操纵》中，认(rèn)为亲密关系中的情(qíng)感操纵，指的是运用情感成为伤害(hài)对方的武器，支配、胁迫他(tā)人，从而(ér)使自己的目的得以达成。

　　电视(shì)剧《小欢喜》中乔英子和妈(mā)妈宋(sòng)倩的关(guān)系(xì)便可(kě)以体现(xiàn)这一点，宋倩对英子说的最多的话就是(shì)：英子，你可是(shì)妈的一切呀(ya)!、你是(shì)妈妈身(shēn)上掉下来的一块肉、妈是和你最亲的人(rén)了，还能害(hài)你呀!这样(yàng)的缺乏边界的情感关(guān)系，会(huì)让(ràng)人变得窒息(xī)，英子最后得抑郁症(zhèng)也证实了这一点。

原生家庭缺(quē)爱的人如何(hé)自救

　　缺爱的孩(hái)子，经(jīng)历的童年肯(kěn)定(dìng)有(yǒu)特(tè)别不容易(yì)的一面，但(dàn)也有(yǒu)特别(bié)强大的一面。

　　如(rú)果你小时候很孤单，少(shǎo)有人陪(péi)伴和照顾。

　　那你为了(le)活下来，往往会(huì)更加(jiā)独立，有超过同龄人的生活自理能力(lì);如果你父母情绪比较(jiào)暴躁，那你为了家(jiā)庭和睦，让父母(mǔ)少生(shēng)气，就会不知(zhī)不觉练(liàn)就超过(guò)同(tóng)龄人的情绪观察能力和共情能力，时间长了就像有情绪读(dú)心术一(yī)样，能准(zhǔn)确把握(wò)别人此时此刻(kè)的情绪，更知道别人(rén)想听的(de)话和希望你做的事;如果(guǒ)你(nǐ)的父(fù)母把你交给亲戚朋友(yǒu)老师轮流带，那你就(jiù)会练(liàn)就(jiù)很强的适(shì)应能力，甭(béng)管跟(gēn)谁都能(néng)相处，不怕陌生的(de)环境。

　　苦涩的背(bèi)后(hòu)，你也(yě)被赋(fù)予了特殊力量。

　　这些力量在你的(de)过去帮助(zhù)过(guò)你(nǐ)，在(zài)未来(lái)依然(rán)会(huì)在某个(gè)角(jiǎo)度帮助(zhù)你。

　　你该做的不是嫌(xián)弃它们，而是感谢它们，拥抱它们，善用它(tā)们。

　　它(tā)们其(qí)实早就成为了你的一部分。

　　经历(lì)了种种苦涩后，你值得(dé)被爱，你身上附加(jiā)的种种(zhǒng)力量(liàng)也值得被爱。

　　而那个地方(fāng)藏着的，其实就是你内(nèi)心深(shēn)处(chù)那个弱小(xiǎo)的孩子。

　　这(zhè)个孩(hái)子是你潜意识(shí)里童(tóng)年的缩影。

　　曾经，那是个(gè)无助的孩(hái)子，但现(xiàn)在，这(zhè)个(gè)孩(hái)子有了依(yī)靠。

　　那个依靠，就是(shì)如今(jīn)成(chéng)年的你。

　　你可以重新接纳他，给他(tā)无(wú)条(tiáo)件的(de)爱，把他抚养长大(dà)。

　　当(dāng)你的内心小孩成长了，觉醒了，放开了，不再恐惧了，再加上帮(bāng)助过你的特质(zhì)加持(chí)，你(nǐ)甚(shèn)至(zhì)会比从小一帆风顺的孩子，更(gèng)加有(yǒu)力量。

　　尼采曾说：杀(shā)不(bù)死我的，会使我更强(qiáng)大(dà)。

　　大成就者，往往都曾经历常(cháng)人(rén)所不能(néng)承受之(zhī)痛。

　　你经历过的伤痛，不只是伤痛，更(gèng)是潜(qián说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用)在的能(néng)量(liàng)。

　　接纳真实的自己，善用你(nǐ)特殊经(jīng)历(lì)赋予你的特(tè)质(zhì)，发挥出更大(dà)的(de)潜能。

　　他们(men)将爱情问题首先看做是一(yī)个被爱的(de)问(wèn)题，而(ér)不是去爱和有(yǒu)没有能力去爱的(de)问(wèn)题。

　　但是，爱其(qí)实(shí)是一(yī)门(mén)艺(yì)术，需要(yào)人们有相关的知(zhī)识并付出相应的努力。

　　非安全型(xíng)人格其(qí)实，是没有爱的能力(lì)的，因(yīn)为缺爱(ài)，他们在两(liǎng)性(xìng)关系中(zhōng)，更(gèng)多的是索取。

　　依(yī)据艾利(lì)希·弗洛姆的理论，其实爱的(de)能力，应该是有勇(yǒng)气不计(jì)回报的(de)去爱一(yī)个人，全(quán)心全意(yì)的为对方好。

　　在爱(ài)的过程中，促使我(wǒ)们成长，让我们得到(dào)幸福。

　　在(zài)我们年幼(yòu)的时(shí)候，如(rú)果你感(gǎn)觉(jué)到被你妈(mā)妈忽略。

　　长大之(zhī)后(hòu)，你需要有意识的知道，你妈妈(mā)那时候(hòu)需要(yào)工(gōng)作，保证你的生活。

　　你(nǐ)爱着你的母亲，其实就更不应该去记恨她(tā)那么久，那(nà)么多(duō)年。

　　你(nǐ)需要与(yǔ)自己和解，你欠(qiàn)你母亲一句(jù)原谅。

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