提高(gāo)幼(yòu)儿记忆(yì)力方(fāng)法？为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的(de)方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的，甚至(zhì)是可以(yǐ)被(bèi)植入(rù)的，而且(qiě)方法还非(fēi)常的简单，先跟大(dà)家说(shuō)一个(gè)跟修(xiū)改记忆有关的一个(gè)非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁(suì)半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害之后非(fēi)常(cháng)容易出(chū)现的一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就(jiù)让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去(qù)跟凯斯(sī)谈心(xīn)，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时(shí)候(hòu)去(qù)野外露(lù)营遭到(dào)了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的(de)材(cái)料。

　　可以为孩子提(tí)供他们(men)感兴趣的(de)玩具或游戏，同时可以制(zhì)作(zuò)许多色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可在旁边(biān)配合我们孩子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆(yì)任(rèn)务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的(de)记忆。

　　在讲故1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面事前，可以提出一两个问题让孩子从听(tīng)到故事中找到答案，或外(wài)出游(yóu)玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样(yàng)就(jiù)会让孩子有(yǒu)总意识的(de)去(qù)观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼(yòu)儿记(jì)忆的积(jī)极性与主动性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水(shuǐ)平和有意(yì)识(shí)记(jì)忆的(de)能力，虽然孩(hái)子的(de)记(jì)忆多是(shì)机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他(tā)们会记忆的更好，这样可(kě)以使他(tā)们记忆的更(gèng)牢固，这对培(péi)养(yǎng)孩子的有意(yì)识(shí)记忆是非常(cháng)好的方法，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用(yòng)多种感(gǎn)觉器官进行记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子(zi)多看一(yī)看、摸一(yī)摸、闻一闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种感官从多(duō)方(fāng)面(miàn)获得(dé)感性认识(shí)。

　　实(shí)验证明：这样会使幼(yòu)儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习巩固(gù)所(suǒ)学的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊游活动(dòng)和日常生活活动等(děng)。

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