大学的学(xué)分(fēn)是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范是什么是学(xué)分制，教(jiào)育(yù)形(xíng)式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生学习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡(héng)量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi)一些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大(dà)学开端试行学分(fēn)制，现(xiàn)在(zài)学分(fēn)制(zhì)变革已在国内高校(xiào)全面(miàn)推开(kāi)。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生(shēng)学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每(měi)门课程及实践环节的(de)详细(xì)学分数以专业 教(jiào)育(yù)方案(àn) 的规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园也有按学分(fēn)收(shōu)费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判(pàn)学生(shēng)在大学(xué)期(qī)间的学习常识(shí)的广度，学生获(huò)得的学(xué)分越多，阐明学生(shēng)学到(dào)的东西(xī)也就越(yuè)多(duō)。刚和别人做完回家能发现吗，刚和别人做完能从外表看出来吗

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变成了(le)点(diǎn)评(píng)学生(shēng)优异(yì)程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分(fēn)制(zhì)，是(shì)指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大教(jiào)育(yù)形式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约(yuē)束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专业分类紧密(mì)完好(hǎo)的特性，又具(jù)有学分(fēn)制的某些长早樱处，比(bǐ)方，在(zài)对(duì)课程的选修方(fāng)面，给(gěi)予学生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结(jié)业总学分(fēn)作为结业规范的一(yī)种教育管理准则，它(tā)要求(qiú)依照培养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及教(jiào)育(yù)环(huán)节的学时量，确(què)认每门(mén)课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显现学(xué)生(shēng)每门(mén)课程的学习成果的质(zhì)量(liàng)，以及学年(nián)和结业总成(chéng)果质(zhì)量的教(jiào)育(yù)管理准则,，其(qí)核算公式为(wèi):学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也是在学分制的基础(chǔ)上发生的一(yī)种能(néng)用以显现学生对某些要点课程(chéng)的(de)学习质量，以区别(bié)学生专业(yè)水平(píng)凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实(shí)施(shī)加权(quán)学分(fēn)，将教育方案中的(de)学分，依据课程类别，求学成果差异等别(bié)离确认(rèn)不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区别学(xué)生学习成果好(hǎo)坏，并(b刚和别人做完回家能发现吗，刚和别人做完能从外表看出来吗ìng)做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修满教育方案规则(zé)的最(zuì)低学格外，还(hái)应(yīng)修(xiū)满课外附加学(xué)分才干(gà刚和别人做完回家能发现吗，刚和别人做完能从外表看出来吗n)结业(yè)的一种(zhǒng)教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说来(lái)，课外附加学(xué)分可(kě)依据学生(shēng)参与学科比赛与学(xué)术活动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与社会工作、文(wén)体活动与公益活(huó)动(dòng)的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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