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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个(gè)段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然(rán)那个(gè)人不一(yī)定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别(bié)人(rén)什(shén)么秘(mì)密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提(tí)是默读理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础上则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础上(shàng)，就是(shì)有感(gǎn)情(qíng)地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读(dú)出(chū)声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除(chú)外界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助(zhù)于(yú)记忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一(yī)点的，要(yào)是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的(de)时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一(yī)些(xiē)关键没和(hé)肢的(de)词句，再根据这些(xiē)词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其(qí)中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背(bèi2023年石油会暴涨吗，今日油价格表)而(ér)背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们(men)常常(cháng)需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关(guān)键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记的(de)知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面(miàn)记的(de)过程，而在于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这(zhè)个(gè)时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手。

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