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一个鹅蛋的热量是多少一个鹅蛋等于几个鸡蛋文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么

　　在现代(dài)文(wén)阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会出现如(rú)文(wén)章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人物一个鹅蛋的热量是多少一个鹅蛋等于几个鸡蛋怎样的(de)品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的(de)空间(jiān)，增强感染力5、加深(shēn)读者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起(qǐ)来优美而富有含义 2：可(kě)以让(ràng)诗句中(zhōng)的意境和本书要表达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章(zhāng)和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的作用

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文(wén)章(zhāng)中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留(l一个鹅蛋的热量是多少一个鹅蛋等于几个鸡蛋iú)下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论文开头(tóu)结(jié)尾的作唯(wéi)晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用(yòng)名言(yán),提出中心论(lùn)点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读的作用,增(zēng)强了(le)论述的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论文结(jié)尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避(bì)免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事(shì)物的(de),客观(guān)事物是千变万化的,反映(yìng)千变(biàn)万化(huà)的客观事(shì)物的文章形式也(yě)是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学生(shēng)作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成(chéng)记人的、叙(xù)事(shì)的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文(wén)章内容(róng)散激的发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅读别(bié)人文(wén)章(zhāng)时,觉(jué)得(dé)有些文(wén)章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注意(yì),你写一篇文(wén)章(zhāng)用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章(zhāng)内(nèi)容(róng)的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文(wén)章(zhāng)中,结尾的方法是(shì)多种多样(yàng)的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就自(zì)然结尾(wěi)了(le),不需要再去(qù)说什么多余的(de)话(huà);有(yǒu)的(de)是文(wén)章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对(duì)全文进行(xíng)一(yī)下总结,写上几句(jù)概括性的话来收束(shù)全篇;有的人在文章结(jié)尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有的(de)人(rén)爱在(zài)文章的(de)结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又给我们(men)留下想(xiǎng)像的余地;有(yǒu)的人写文章时充分表达了自己的(de)感情,同(tóng)时自己在写作(zuò)过(guò)程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也(yě)有的人写到文章(zhāng)结尾处(chù),回应前文(wén),和文章的标(biāo)题或(huò)者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大(dà),初看不起(qǐ)眼,细想却很(hěn)深刻(kè);有的结尾话(huà)虽(suī)说完意却未(wèi)完,使你(nǐ)还(hái)得好(hǎo)好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不能抛开前面的内容(róng)为结尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得(dé)精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷人》的结(jié)尾(wěi):

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问(wèn)题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把他(tā)们抱(bào)来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们总能熬过(guò)去的!快(kuài)去(qù)!别等(děng)他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列一个鹅蛋的热量是多少一个鹅蛋等于几个鸡蛋(liè)夫托尔(ěr)斯泰的(de)作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的(de)妻(qī)子桑娜同(tóng)情(qíng)、关(guān)心一位叫西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死(sǐ)后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美(měi)好的(de)心(xīn)灵(líng)和高(gāo)尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了(le)渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在(zài)桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际上,文(wén)章的前面已经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用头巾(jīn)裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自(zì)己(jǐ)也不知道为什么要(yào)这(zhè)样(yàng)做(zuò),但是(shì)她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也(yě)活该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中(zhōng)心意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于读者(zhě)理解(jiě)全文(wén)

　　一篇文章应该是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是(shì)在这(zhè)个整体(tǐ)之中(zhōng)的(de),之(zhī)所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾在(zài)内容上、结构上(shàng)要收(shōu)束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回(huí)应、深(shēn)化的作用。

　　一般写(xiě)人的(de)文章,结尾要落实(shí)到人(rén)的思(sī)想(xiǎng)品质和性格(gé)特征上来;一(yī)般写事的文章,结尾(wěi)要落实到事情的意义(yì)和(hé)作(zuò)用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章结束看过(guò)一遍之后,应(yīng)该有一种整体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以(yǐ)及文章的中(zhōng)间部分,是密切相(xiāng)联系的(de),都与这篇文章的(de)中心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的(de)结尾(wěi)使人读过之后(hòu)感到(dào)是多余(yú)的,或者(zhě)感到它与前面的(de)部分不和谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也无心(xīn)再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的(de)是中国共产党领(lǐng)导的土(tǔ)地改革使(shǐ)中国(guó)农(nóng)村发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄只有半亩园地(dì)的(de)田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的(de)穷人无土地(dì),无(wú)法(fǎ)生活(huó),只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大(dà),无人敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了(le)土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信,以后生病没有去看(kàn)瓜(guā),园中也(yě)无(wú)事(shì),三(sān)五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算不再看(kàn)瓜了(le);收获的一(yī)天见秋生家拉(lā)了一车(chē)瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和(hé)文章的(de)标题、文章的前后内(nèi)容一起构成了一(yī)篇结构紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使(shǐ)作(zuò)者所要(yào)表达的主题得(dé)到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全(quán)篇内容和结(jié)构的完整都起到了总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读者把作(zuò)品读完之(zhī)后,有使他(tā)翻开第一页来重新去读它的(de)力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也要求写诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们(men)先看(kàn)小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们(men)都兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思(sī):一层是(shì)决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口(kǒu),险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。