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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛(fú)告(gào)诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默(mò)读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色(sè)对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的(de)科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复(fù)等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三(sān)，可(kě)以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编(biān)号啊(a)，一段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点(diǎn)的(de)，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休(xiū)息一(yī)会，或者吃(chī)点(diǎn)什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时(shí)间(jiān)段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情况(kuàng)不同(tóng)，有(yǒu)的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些(xiē)词句进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边(biān)理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(hu无丝竹之乱耳的之是什么用法，无丝竹之乱耳的之是什么词性à)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的(de)过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结(jié)果，也是检验你是否真正的(de)理解(jiě)了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述(shù)背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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