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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去背某个(gè)段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给别(bié)人(rén)听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定在(zài)你面前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么(me)秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种方(fāng)法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法(fǎ)的前提(tí)是默读理解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读可(kě)以避免默读时容易(yì)出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自(zì)己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的(d概率分布函数右连续怎么理解，什么叫分布函数的右连续e)遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而概率分布函数右连续怎么理解，什么叫分布函数的右连续(ér)很慢，另(lìng)外可以利(lì)用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有的学生临(lín)睡(shuì)前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学(xué)生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不(bù)是(shì)特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可(kě)以帮(bāng)助(zhù)学生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些关键信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们(men)通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前面记的(de)过(guò)程(chéng)，而在(zài)于后面的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时(shí)候，相关(guān)知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背(bèi)过的(de)古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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