重修(xiū)的是不是更(gèng)好过？是重修于好，于在这(zhè)里作介词(cí)的(de)。关(guān)于重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过以(yǐ)及重修的是(shì)不是(shì)更好过，重修什么(me)之(zhī)好，重修和洽什(shén)么(me)意思，重修是怎么样(yàng)，重修好过么(me)等问题，农商网将为你(nǐ)收拾以(yǐ)下的(de)日子(zi)常识：

重(zhòng)修是和重生一(yī)同上课(kè)吗

　　是的，重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同上课(kè)的(de)。

　　大学重修是和(hé)重(zhòng)生一(yī)同上(shàng)课，期末需求跟重生一同考试。大(dà)学(xué)考(kǎo)试(shì)某一(yī)门(mén)课(kè)未经过(一般是必修)，

　　下一个学年从头上这门课，俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口并(bìng)从头考试(shì)称(chēng)为重修。大多数高(gāo)校都采纳(nà)这样(yàng)的(de)战略：当(dāng)一位同学在期(qī)末(mò)考试中有多(duō)科不及格(gé)，

　　鄙人一(yī)学期开学第一周给(gěi)予补考机遇;若该同学在补考(kǎo)期间把不(bù)及格(gé)的科目补考及格(gé)则不需求重修。

重修的(de)是(shì)不(bù)是更好过

　　是重修于好(hǎo)，于(yú)在(zài)这里作介词。

　　重修于好也可称为(wèi)重(zhòng)修旧好、重(zhòng)归于(yú)好。

　　重(zhòng)修旧好是一个(gè)汉语(yǔ)成(chéng)语，指康复旧情，重归于好，康复以往的(de)友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂(mào)和他的(de)女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳鼓(gǔ)山去，这(zhè)便是一个(gè)最好的重修旧好(hǎo)的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始见(jiàn)于商代(dài)甲(jiǎ)骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代(dài)的于多用来介绍动作的时刻、地(dì)址、人物等，表明在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自(zì)动者，用在形(xíng)容词后，引出比较的目标。

大学生挂(guà)科(kē)重修好过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生都清楚(chǔ)，大学挂科了(le)，需求补(bǔ)考，补考(kǎo)没过就(jiù)需求重修。

　　在结业前的最终一(yī)学期有5门(mén)重修课(kè)，最终成功准时结(jié)业(yè)。

　　能(néng)够(gòu)给你一些经历：1.提早和教师(shī)交流承(chéng)认：必定要让(ràng)教师(shī)知道有你这号人在(zài)他(tā)那里重修，如果(guǒ)有重修群，必(bì)定(dìng)要加进去，然后和教(jiào)师阐明自己为(wèi)什(shén)么(me)会重修，而且表明自己必(bì)定要经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修的(de)成果(guǒ)构(gòu)成：有的(de)课程(chéng)是没(méi)有平常(cháng)成果的，我们平常都很(hěn)忙，平(píng)常(cháng)成果不给的话就(jiù)不(bù)去上课了吧，多花时刻在图书馆(guǎn)自己揣摩，一般搞到(dào)重俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口修的课程(chéng)，自学(xué)反而更简单(dān)经过(guò)（亲身(shēn)经历(lì)）。

　　3.学不(bù)明白：这个(gè)时分能够(gòu)看看我国大学生慕(mù)课，会(huì)对(duì)你的课程(chéng)有很大协(xié)助的。

　　4.回绝和(hé)不(bù)重修的人(rén)步(bù)调一致：他(tā)人没有重修课，到了大四(sì)根本就(jiù)只有结业设计和选修课了(le)，你注定是要比他人(rén)多尽力一些的，这个时(shí)分应(yīng)该对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉得重(zhòng)修就(jiù)低人一(yī)等，到了(le)结业的时分，只需拿到结业证的都是(shì)好孩子(zi)！

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