音读训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)是(shì)问什么是音读？什么(me)是训(xùn)读？答简(jiǎn)单来说，每个(gè)汉字(zì)一般(bān)都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释是什(shén)么(me)，音读训读的解释(shì)

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉(hàn)字的(de)读音，按照这个(gè)汉字从中国传入日(rì)本(běn)的时候(hòu)的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的时代和(hé)来源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读(dú)这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多(duō)是(shì)表达日(rì)本(běn)固(gù)有事物的(de)固(gù)有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉(hàn)字(zì)的(de)一种发(fā)音方(fāng)式，是使用该(gāi)等(děng)汉字之日本(běn)固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读(dú)只借用汉字的形(xíng)和(hé)义(yì)，不采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一个汉字在(zài)日语中可能有不止一种读法，是由(yóu)于(yú)其在不(bù)同时期(qī)（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训(xùn)読）是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字本(běn)身(shēn)的(de)好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前(qián)曾有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等(děng)类似日(rì)本万(wàn)叶假名的标记法存在，充(chōng)分利(lì)用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前(qián)的朝(cháo)鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有(yǒu)语(yǔ)”的韩(hán)训(xùn)。

　　现如今除了在语言学(xué)与语源论等进行(xíng)讨论以(yǐ)外，日常(cháng)言语已经不(bù)再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为(wèi)“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来(lái)的意思(sī)，这类的学生党如何自W，如何自我安抚韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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