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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的(de)前提是(shì)默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，就(jiù)是(shì)有感(gǎn)情地(dì)大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多(duō)读(dú)书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会(huì)快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自(zì)己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取(qǔ)得(dé)良好的成(chéng)绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生(shēng)动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时(shí)间段姜子牙活了多少岁背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆力(lì)好，有的(de)学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选择(zé)适合(hé)自己的(de)背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文的(de)时候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住一(yī)些关(guān)键没和肢的词句，再(zài)根据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要(yào)采(cǎi)取分段背(bèi)诵的(de)方式。姜子牙活了多少岁p>

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的知(zhī)识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而(ér)是自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结(jié)果，也(yě)是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正(zhèng)的(de)理解(jiě)了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的(de)你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过(guò)的古诗里描述的是一(yī)段怎样的(de)场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应手。

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