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日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理(lǐ)学基础，怎样学(xué)好(hǎo)护理学导(dǎo)论这门课(kè)程是医学基(jī)础(chǔ)课基础课的两年学习中，最重要(yào)的几门科目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也是最难的几门(mén)，更(gèng)是考试(shì)“挂(guà)科”人(rén)数(shù)最多的几门(mén)，所以一定要重点攻克对(duì)于解剖的学习(xí)，除了(le)背书以(yǐ)外，还(hái)要强调实习课，护理(lǐ)专业的(de)解(jiě)剖(pōu)实习限于认读标本(běn)上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助(zhù)理解书本上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了(le)实物的概念，再去理解一些结(jié)构(gòu)和功能，就(jiù)变得容易了(le)许(xǔ)多的。

　　关于怎样学好护理学基础，怎样学好护理(lǐ)学导论这门课程以及怎(zěn)样学好(hǎo)护理学基(jī)础，怎(zěn)样学(xué)好(hǎo)护理学导论，怎样学好护理学导(dǎo)论这门课(kè)程，怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理学专业，怎(zěn)样学好护理学(xué)基(jī)础300字等问题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为你整理以下知识(shí)：

怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理学基础，怎样学好护理学导论这(zhè)门课(kè)程

　　医学基(jī)础课

　　基础课的两(liǎng)年学(xué)习中，最重要的(de)几门科目是解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难(nán)的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一(yī)定(dìng)要重点攻克(kè)

　　对于(yú)解剖的学习(xí)，除了背书以外，还(hái)要强(qiáng)调实(shí)习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本

　　上好解剖实习(xí)课，不仅(jǐn)仅是为了实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极有效帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦(dàn)建立了实物的(de)概念，再去理解(jiě)一(yī)些结构和(hé)功能，就变(biàn)得容易了许(xǔ)多。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人(rén)体(tǐ)结构，那么病理课(kè)就是学习疾病(bìng)状态(tài)时的人(rén)体结(jié)构(gòu)了，这两(liǎng)门课(kè)是相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容易(yì)分辨(biàn)什么是病(bìng)态，认(rèn)识了病态，更加(jiā)深(shēn)了对常态(tài)的理解。

　　病理课的学(xué)习跟解(jiě)剖(pōu)课(kè)大同小异，也要背很(hěn)多拗口的名(míng)词(cí)，理(lǐ)解很多疾病(bìng)的表现(xiàn)，认很多(duō)疾病状态(tài)的器官，要多记(jì)多(duō)看多(duō)动手

　　生理课(kè)主要是解释(shì)一些(xiē)人体的机能(néng)。

如何(hé)学好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专(zhuān)业

　　 1、基础课的两(liǎng)年学习中，最重要的(de)几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂(guà)科(kē)”人数最多的几门，所以一定(dìng)要(yào)重点(diǎn)攻克(kè)

　　 2、对于解剖的(de)学习(xí)，除(chú)了背(bèi)书以外，还要(yào)强调实习课，护理专业(yè)的解(jiě)剖实(shí)习限(xiàn)于(yú)认(rèn)读标(biāo)本

　　 3、上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极(jí)有效(xiào)帮助理解书本上的知识(shí)，一(yī)旦建立了实(shí)物的概(gài)念(niàn)，再去理解一些结(jié)构和功能，就变得容易了许多(duō)。

　　 4、如果说(shuō)解剖课(kè)是学习健康状(zhuàng)态时的人(rén)体结构，那么病理(lǐ)课就是学(xué)习疾病(bìng)状态(tài)时的人(rén)体结构了(le)，这两(liǎng)门课(kè)是相辅相成的，学(xué)好了常(cháng)态(tài)，也就很容易(yì)分辨(biàn)什么是病态，认(rèn)识了(le)病(bìng)态，更(gèng)加深了对常(cháng)态的理解。

　　 5、病(bìng)理(lǐ)课(kè)的(de)学(xué)习跟解(jiě)剖课(kè)大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多(duō)疾病状态的器官，要多(duō)记(jì)多看(kàn)多动手

　　 6、生理课主要是(shì)解释一些人(rén)体的(de)机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学护理专业

　　您好，您可以报(bào)名参加(jiā)成年人(rén)自(zì)考，选择护(hù)理专业即(jí)可。

　　希望可以(yǐ)帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习(xí)护理好(hǎo)吗

　　我觉得现在学(xué)习护理专业(yè)还是挺不错的(de)呀(ya)，未来的就业前景也(yě)是相当的广(guǎng)阔，要知道现在(zài)护理(lǐ)专业(yè)已经(jīng)被列为了紧缺专业(yè)。

　　也就是说(shuō)未来的很(hěn)长一(yī)段时(shí)间，这个专业都会(huì)被(bèi)重点扶持，现在我们国家的护(hù)士还是比较少的，数量是远远不够的。

　　特别是最近这几(jǐ)年(nián)来，又出现了很(hěn)多(duō)特殊(shū)型的护理职业，比如说家庭护理，还有儿童(tóng)护理等(děng)等。

　　所以(yǐ)说(shuō)护理专业(yè)毕业(yè)的(de)大学本科生在(zài)很多(duō)医(yī)院都(dōu)是(shì)非常抢手的，未来肯定会成为一(yī)个香饽饽。

　　当然敏宽(kuān)如(rú)果你准备(bèi)去选择护理(lǐ)专业，那么你本身必(bì)须要特别(bié)的热爱(ài)这个行(xíng)业，另外(wài)就是你(nǐ)必须要是一个特别有(yǒu)爱心，非常有(yǒu)责任心，平时也是比较细心的一个人。

　　在平(píng)时的生活当中大家一定要培养(yǎng)出严谨的(de)作(zuò)风和(hé)良好的生活习惯才行(xíng)。

　　当然了(le)，不(bù)管是哪一个专业，我们都必须要付出全部的(de)精力，这(zhè)样(yàng)我们在这个(gè)专(zhuān)业上面才会学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业(yè)

　　医学基础课。

　　基(jī)础课的(de)困腔两(liǎng)年学习中，最(zuì)重(zhòng)要的(de)几门科目是解(jiě)剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也(yě)是最难(nán)的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻(gōng)克(kè)。

　　对于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调实习课(kè)，护理(lǐ)专业的解剖实习限于认读标(biāo)本。

　　上好解剖实习课(kè)，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且(qiě)也能极有效(xiào)帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦建(jiàn)立了实(shí)物的概念，再(zài)去(qù)理解(jiě)一些结构和功能，就(jiù)变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健(jiàn)康状态(tài)时的人体(tǐ)结构，那(nà)么(me)病理课(kè)就(jiù)是学习疾(jí)病状态时的人体结构了，这两(liǎng)门课是相辅(fǔ)相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容易(yì)分(fēn)辨什么是病态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

<日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗p>　　病理(lǐ)课的学习跟解剖课大同小异(yì)，也要背很(hěn)多拗口(kǒu)的名(míng)词，理解很(hěn)多疾病的表现，认(rèn)很多(duō)疾病状态的器官，要多记多看(kàn)多动(dòng)手。

　　生(shēng)理课(kè)主要是解释一些人体的机能。

　　人(rén)体有(yǒu)很多(duō)微妙而又神(shén)奇的功能，比如细胞的(de)物质能(néng)量代谢(xiè)，血液的(de)循环，神经的传导(dǎo)等等。

　　信手(shǒu)拈来，都那么的精(jīng)巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不过叹服(fú)归叹服，学起来依(yī)旧(jiù)不容易。

　　因为(wèi)所有的过程(chéng)都是不可见(jiàn)的(de)，只能(néng)凭想象。

　　人(rén)体的机能相当奇(qí)妙，很多机(jī)制(zhì)尚未(wèi)研究清楚，只能推断(duàn)是怎样的情形，或者就(jiù)一个现象存(cún)在好多种(zhǒng)流行的解(jiě)释(shì)，这无(wú)疑增加(jiā)了学习(xí)的困(kùn)难(nán)。

　　生化是北医的头牌(pái)课程，以内容(róng)难、考(kǎo)试严(yán)闻名校内外。

　　生化主要是介绍(shào)人体内(nèi)一些物质与能量的(de)代谢过程(chéng)，要记(jì)很多极其复杂的化学符号。

　　完成(chéng)一个(gè)反应(yīng)桥尺亮通(tōng)常(cháng)会(huì)涉及(jí)十几二十种物质，还要记住每一步发生的器官以及发(fā)生(shēng)的条件(jiàn)，想(xiǎng)要记(jì)得准确而(ér)且完整非常困难(nán)。

　　可以自己(jǐ)编一些歌(gē)诀帮(bāng)助记忆，比(bǐ)如在(zài)记忆人体八(bā)种必(bì)须氨基酸时，可(kě)以使用词头(tóu)法，把八种(zhǒng)氨基(jī)酸的词头提出来组成(chéng)一句相对容易记忆的话“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色(sè)氨酸、苏氨酸、苯丙(bǐng)氨酸(suān)、赖氨(ān)酸、蛋氨酸、缬氨酸(suān))，这样便轻松把八(bā)种不相关又(yòu)难(nán)记的名词整合到了一起(qǐ)，记得牢也记得准。

　　最后(hòu)一门(mén)，药理，这(zhè)门课(kè)程也是让人头疼(téng)的一(yī)门(mén)。

　　因为(wèi)药物的名字都是外文翻(fān)译(yì)的，只是些无(wú)意义生僻字的堆(duī)积，又长又(yòu)难，不容易背，还容易搞混。

　　但这门课的内(nèi)容非常系统而(ér)有条(tiáo)理，没有琐碎的知识点。

　　以药物(wù)的不良(liáng)反应(yīng)为例，总论中指出，不良反应包括副作用(yòng)、毒性(xìng)作用(yòng)、过敏反应等，是指“与用药目的无关，而对人体(tǐ)产生不利甚至有(yǒu)害的(de)反(fǎn)应”。

　　在各论中，每一类乃(nǎi)至(zhì)每一种(zhǒng)药(yào)物(wù)都有其不良反应。

　　如(rú)β受体阻滞剂具有(yǒu)抑制心脏、减慢心率(lǜ)、减慢传导的作用。

　　这些作用如果(guǒ)符合治(zhì)疗(liáo)目的，就是治疗作用；如果(guǒ)不符合用药(yào)目的，就成了对用药(yào)者不利的不良(liáng)反应。

　　护(hù)理(lǐ)学专(zhuān)业课。

　　进入(rù)护理学(xué)院(yuàn)以(yǐ)后，我们会学(xué)到中医、礼仪、伦理、美容(róng)整形等等有趣且实用(yòng)的课程。

　　比如(rú)中医就(jiù)会学(xué)到很多养生的(de)理念、经(jīng)络(luò)穴位(wèi)、 *** 手(shǒu)法、针灸、简单的中(zhōng)药配方等等，这(zhè)些(xiē)内容不仅仅可以在临(lín)床传授给患者，对自己而言也是(shì)受用终生的。

　　比如感冒鼻塞(sāi)时(shí)，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效(xiào)缓解鼻(bí)塞的症状；痛经的时候(hòu)，按压或针刺虎口处的(de)合(hé)谷穴，也能很快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知识非(fēi)常实用，我们平时身体有些许不适的(de)时(shí)候，也可以实地操作(zuò)一下(xià)，简(jiǎn)单且有效。

　　而(ér)礼仪(yí)课(kè)则会介绍经典的商务礼仪(yí)，如何得体地待人接物，站立(lì)坐走的姿势，还有整(zhěng)饰仪(yí)容(róng)仪表等等(děng)，课程不仅(jǐn)限于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同(tóng)学(xué)们分小组练习(xí)或者角色扮(bàn)演。

　　比如推药车行走时需要上身挺直(zhí)，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推(tuī)杆两侧，脚尖在正前方直线行(xíng)走，步幅小而均(jūn)匀，步速稍快。

　　遇到(dào)难缠的病人时，首先应该冷静，态度礼貌地向患者清(qīng)晰的解释。

　　如果不能(néng)解决，及时找(zhǎo)领导处理，原则是(shì)不(bù)能跟(gēn)病人(rén)争吵。

　　这里找领导(dǎo)处理，其实不(bù)是推卸责任，而是(shì)一个(gè)技巧(qiǎo)，首先留(liú)出一段时间让患者(zhě)情绪(xù)冷静(jìng)下来(lái)；其次(cì)领导出面(miàn)会使得(dé)患者有(yǒu)被重(zhòng)视的感觉(jué)，也会(huì)重新审(shěn)视自(zì)己的行为，从解(jiě)决问题的目的出发(fā)，更好(hǎo)的缓解(jiě)矛盾。

　　这(zhè)些课程实践(jiàn)性(xìng)强而且都(dōu)非常的有趣(qù)，从来(lái)不会有(yǒu)人逃(táo)课(kè)，期末考试(shì)也不(bù)为难大(dà)家(jiā)，都能轻松通过，所以是大学期(qī)间难得的(de)让同学满意的(de)优(yōu)质课程。

　　除了上面提到的相对轻松(sōng)的(de)课程外，护理学院开设的重头(tóu)课(kè)，护理(lǐ)学基(jī)础、内科、外科、儿科(kē)、妇科护理学其实是跟医学(xué)基础课一(yī)样的，让人(rén)丝毫(háo)也不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学(xué)基(jī)础是一门理论联系(xì)实际的课程。

　　从入(rù)院(yuàn)时如何接待病人，如(rú)何(hé)填写各种(zhǒng)表单，如何写护(hù)理病历，以及患(huàn)者住院(yuàn)期间可能会实施的各种护(hù)理操作(zuò)：急(jí)救护(hù)理、输(shū)血与输液(yè)、铺床、鼻(bí)饲、口护等(děng)等。

　　对(duì)于刚(gāng)入院(yuàn)的患(huàn)者就涉及到(dào)如何与患者(zhě)沟通，建(jiàn)立良好的护患(huàn)关系，沟通(tōng)的过程中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于(yú)非语言性沟通，可(kě)见(jiàn)语言沟(gōu)通对于信息传达的(de)作用并没有我们想(xiǎng)象中那么大。

　　非言语性沟通(tōng)包括肢体语言、表(biǎo)情、声(shēng)调、语速等等。

　　像触(chù)摸就是一种(zhǒng)非常好的关怀方式，当(dāng)患者身(shēn)体、心理痛(tòng)苦的时候，适当拍(pāi)拍(pāi)肩膀，握(wò)握(wò)她的(de)手，会起到意想不(bù)到的效果(guǒ)。

　　此(cǐ)外如何建立良好的护患关(guān)系，建立怎(zěn)样的护(hù)患关系(xì)，这其中也有技(jì)巧。

　　并(bìng)不是说(shuō)替患者准备好一切，尽量(liàng)满足患(huàn)者的要求，就能称(chēng)之为(wèi)优秀的(de)护(hù)理人(rén)员(yuán)。

　　在患者完全不能自(zì)理的(de)时候，确实应(yīng)该尽量提供帮助(zhù)，但只要患者还具备一定的(de)自(zì)理能力，就(jiù)应(yīng)该充分调动其积极性(xìng)，锻炼他的能(néng)力，挖掘(jué)他的潜力(lì)，不能养成(chéng)依赖别人的习惯。

　　护理的主要目的是让(ràng)患者摆脱护理、回归社(shè)会、提(tí)高(gāo)生活质量。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都(dōu)会有每周一次临床见习(xí)的机会，大致内容是上午在病房(fáng)参观学(xué)习，看(kàn)看医生护士的工(gōng)作流程、病房(fáng)环境，以(yǐ)及各种(zhǒng)疾病的临床表现，对特别典型或(huò)者(zhě)罕(hǎn)见的病例要主动与病人交(jiāo)流，同时(shí)完成一份护理病历；下午要聚(jù)在一起(qǐ)讨论上午问诊过的(de)病例，提(tí)出恰当(dāng)的护理计(jì)划与护理措施。

　　护(hù)理(lǐ)学的内容也是很实用的。

　　比如说外科护理学(xué)，主要是介绍手术及(jí)外(wài)伤患(huàn)者的(de)护理(lǐ)。

　　手术(shù)患(huàn)者的护(hù)理包括术前护理(lǐ)、术后护理(lǐ)、出(chū)院指导等三个部分(fēn)，像(xiàng)一般手术(shù)病(bìng)人术后通常会出现的症状有疼痛、发(fā)热、恶心呕吐、腹(fù)胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响各器(qì)官的生理功能，而且个体差异很大，每个人对疼痛的耐受都不一样，因此护理人员不(bù)能根据其他(tā)患(huàn)者的(de)经验来判断另一个患(huàn)者的(de)疼痛程度(dù)，而要(yào)根据患者主(zhǔ)述的(de)感(gǎn)觉以及表现出来(lái)的表情(qíng)、活动、睡眠、饮(yǐn)食等等情况，综(zōng)合评估患者的疼(téng)痛级别，合理(lǐ)给(gěi)予药物止(zhǐ)痛日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗。

　　术后患者家(jiā)属比较关心的问题是(shì)，如何(hé)饮食(shí)，如何活动。

　　基(jī)本的(de)原则(zé)就是，非消化道手术患者，腰麻(má)后6小时左右，如(rú)无其他(tā)不适可以开(kāi)始进食；消化(huà)道手术患者，术后48-72小时禁食，之(zhī)后视病(bìng)人情况逐渐恢复饮食，而且要注意(yì)不要进食糖、奶、豆制品等(děng)易产(chǎn)气的(de)食物(wù)，以(yǐ)免影响伤(shāng)口(kǒu)愈合。

　　对与非(fēi)制动患者的术后运动是鼓励早期下床(chuáng)活动的，视患者病情轻重以及耐受(shòu)程度循序渐进，比(bǐ)如术(shù)后1-2天，开(kāi)始床上(shàng)运动(dòng)，包(bāo)括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后(hòu)第3-4天便(biàn)可尝试(shì)离床活(huó)动(dòng)，由床边活动开(kāi)始逐步加(jiā)大运动量。

　　临床实习。

　　临床实(shí)习包括一年半(bàn)的护理实习(xí)与半年的医疗实习，护理实习是在各个(gè)科室跟着护(hù)士老师从事护理工作，医疗(liáo)实(shí)习则是跟(gēn)随着医生老师从事医(yī)生工作(zuò)。

　　临(lín)床实(shí)习首(shǒu)先要对病人负责。

　　在医院你(nǐ)要面对(duì)的对象是病人，不是数据不是机器(qì)，而是一个(gè)个生命，因此你的任何一个操(cāo)作都要慎之又慎。

　　出(chū)了问题就是大(dà)问(wèn)题，大到你(nǐ)不(bù)能承担，而且会给病人及家属带来痛苦。

　　一定(dìng)要按操作规范做事，比如输液时“三查七(qī)对”。

　　三查包括：操作前(qián)查，操作时查(chá)，操作后查；七对(duì)包括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其(qí)次要对自己负责。

　　医院(yuàn)是个(gè)高危环境，要(yào)比普通人接触的高致病(bìng)性病(bìng)菌多得多。

　　因此一定要懂得保(bǎo)护自己，严格遵守(shǒu)医(yī)院制定的各项防(fáng)护制(zhì)度(dù)，尤其(qí)是针具与血制品，一定要多加小心。

　　除了对自己的身体(tǐ)负责，还要对(duì)自己(jǐ)的学业负(fù)责，临床(chuáng)的老师都很繁忙，带的学生又多(duō)，不可能时时想(xiǎng)着要给你讲授(shòu)知识，只能(néng)自(zì)己多上心，多(duō)学多看多做多问，而(ér)且还要做到(dào)及时与理(lǐ)论相(xiāng)联系，白天在临床(chuáng)见到(dào)不熟悉的病症或操作，晚上(shàng)回来查(chá)查书弄清楚(chǔ)来(lái)龙去(qù)脉，这对(duì)知识的(de)理解及积(jī)累是非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗(ma)

　　有还有坏吧(ba)，如果只是想(xiǎng)要学习怎(zěn)么护(hù)理(lǐ)，而不是从事护理专业的工作的话，那还(hái)是(shì)可以考虑的。

　　如果(guǒ)想要从事护(hù)理工(gōng)作的话，就要做(zuò)好(hǎo)面(miàn)对(duì)辛(xīn)苦工作(zuò)的准备了。

学护(hù)理专业，能(néng)学到护理(lǐ)知识，很多时候能够(gòu)派上用(yòng)场。

　　现代女性越来(lái)越独立(lì)自主(zhǔ)，很多(duō)人都向(xiàng)往成为都市“白富美(měi)”，乐意在自己身上花钱，把自己打扮(bàn)得美美的。

　　为此，她们愿意花费大量的时间金钱来做美容护理(lǐ)，让自(zì)己的(de)皮肤、身(shēn)体(tǐ)更加“年轻化”。

　　而从事美容(róng)护理工(gōng)作，每(měi)天的工作(zuò)量相(xiāng)对比较少，但是工作待遇(yù)却反而比医院医护人(rén)员高。

　　所以(yǐ)如果有机会(huì)从事这(zhè)个行业的(de)话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)专业

　　要努力(lì)学(xué)习

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理专业知识(shí)

　　护理这个专业越来越受到人们(men)的青睐和欢迎(yíng)。

　　主(zhǔ)要是因(yīn)为护理专业对于整个医疗团队(duì)起着决(jué)定性(xìng)的作用，它(tā)的好坏就可(kě)以看(kàn)出这个医院(yuàn)的医(yī)疗水平到底是怎么样(yàng)的(de)。

　　医疗工作的发(fā)展离(lí)不开好的护(hù)理(lǐ)团队，护(hù)理团队已经如(rú)何(hé)发展成为整个医疗工作的重要组成部分了。

　　那(nà)么如何学(xué)习好护理专业知识呢(ne)？

　　首先，学习护(hù)理专业(yè)的学生，一定好(hǎo)的自主学(xué)习的能(néng)力，好(hǎo)好钻研(yán)。

　　上课(kè)不仅要认真听讲好好学习专业的(de)知识，也(yě)应该课(kè)外多看一些有关(guān)专业的书(shū)，拓展自己的认知能力，不(bù)仅仅局限在课本(běn)。

　　在(zài)贵阳卫(wèi)校，有很好的教学团队，但是(shì)最主要的(de)还(hái)是(shì)自己的学习能力和(hé)吸收能力。

　　其次，如果(guǒ)学校组(zǔ)织有在医院实习(xí)的话，要好好的(de)把握机会。

　　因为知识(shí)是(shì)必须(xū)运用到(dào)临床的，有时候知识丰富，但是(shì)临(lín)床工(gōng)作(zuò)不好的话也是白搭。

　　而且临床需要很好的专业技能，随(suí)着(zhe)护理的发展，现(xiàn)如今(jīn)的(de)护理不仅仅(jǐn)是简单的打针输(shū)液或者注(zhù)重生(shēng)活上护理，而是(shì)一项专业的涵盖(gài)面比较广的。

　　临(lín)床经验最重要(yào)的四个(gè)方(fāng)面就是稳准快好，只有(yǒu)你的技术娴(xián)熟，才能给(gěi)病人安全感，让病人有一(yī)个好的心情，这才符合“为人(rén)民服务”的精神。

　　最后(hòu)，一定要有崇(chóng)高的职业(yè)精神和为人(rén)民服务的精神。

　　因为大(dà)家(jiā)都知(zhī)道护理工作是很(hěn)忙(máng)的(de)，有时候连续好几个月都没有休息，那么这个时候(hòu)一定要有集体主义精神，在(zài)集体(tǐ)利益和个(gè)人(rén)利益不冲突的(de)情况下选择集体利益。

　　学习好专(zhuān)业的护(hù)理知(zhī)识(shí)，要选(xuǎn)择(zé)学习(xí)氛(fēn)围浓(nóng)厚的(de)学(xué)校，比如(rú)四川卫校。

　　然后(hòu)最主(zhǔ)要的(de)还是自己的(de)心态和知识技能的塑造。

　　一定要摆正心态，好好学习专业的护理知(zhī)识，为医疗工(gōng)作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样(yàng)才能(néng)更(gèng)好的学护理(lǐ)专业呢(ne)

　　这(zhè)个阿(ā)！兴趣是最好的老师！想想当(dāng)初(chū)你为什么(me)选择了这个(gè)专业？是对(duì)护士的崇拜，专还(hái)是希望(wàng)自己(jǐ)也可以(yǐ)救属死扶伤！救人！至(zhì)于怎(zěn)么学好麻(má)！我认为上课好好(hǎo)听课，加实践，考试前将理论知识联系实际，就(jiù)可以了！我认为认真和努力，勤奋是最重要的！祝(zhù)你(nǐ)成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要(yào)学什么

　　开(kāi)设课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础(chǔ)医学、临床医(yī)学(xué)、护理学(xué)。

　　 2、主要课程：人体解(jiě)剖(pōu)学、生理学、病(bìng)理(lǐ)学、药理学(xué)、医学心理学、医学伦理学、护(hù)理(lǐ)学(xué)导论、护理学基础、内科护理学、外科护(hù)理学(xué)、妇产科护理学、儿(ér)科(kē)护理学、急救护理(lǐ)学、预防医学、精神护(hù)理学、护理管理(lǐ)学、护理礼仪、护(hù)理科研(yán)。

　　 3、主要实践(jiàn)性教学(xué)环节：包(bāo)括临床综合实习、社区实习(xí)、论文撰(zhuàn)写等(děng)，一般安排不(bù)少(shǎo)于36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业被教育部、卫生部等六(liù)部委(wěi)列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各成员(yuán)国(guó)卫生人(rén)才资源统计结(jié)果显示(shì)，许(xǔ)多国家护理人才紧(jǐn)缺。

　　在我(wǒ)国，护士的数量远远(yuǎn)不够，医(yī)护比(bǐ)例严(yán)重失调。

　　按照卫生部要求，我(wǒ)国医院的医生和护士(shì)的(de)比例是(shì)1：2，重要科(kē)室医(yī)生和护士(shì)的比例应(yīng)是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的(de)医护(hù)比例(lì)远(yuǎn)远达不到(dào)卫生部的要求，与1:2.7的国际(jì)水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随着国际医疗市场对护理人员的需求日本还敢不敢打中国，日本未来会打中国人吗激(jī)增，“护(hù)士荒”现象已日益突出地摆在各国医(yī)学(xué)界面前。

　　未来(lái)10年，美国、英国、加拿大(dà)、新西兰、新加坡、日本及(jí)全球(qiú)其他国家将(jiāng)急需200万(wàn)护理人才，国(guó)际人力(lì)资(zī)源公司已经把(bǎ)目光瞄(miáo)准中国。