幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话(huà)内容有(yǒu)哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班是(shì)幼(yòu)儿(ér)园晨(chén)间谈话内容有：以选择幼儿感兴趣的(de)趣事为(wèi)主的话(huà)题：不同年龄段的孩(hái)子，生活经验和被他们关注的内容都有所不(bù)同，所以晨谈(tán)的内(nèi)容要根据本班幼儿的(de)特(tè)点，因人、因时(shí)、因(yīn)事制宜(yí)的进行形式多样、生动活泼的交谈的。

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幼儿园(yuán)晨间谈话内容有哪些小班(bān)，幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容有哪些中班

　　幼儿园(yuán)晨(chén)间谈(tán)话内容有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主(zhǔ)的话(huà)题：不同年龄段的孩子，生活经验和被他们(men)关注(zhù)的内容都有所不同，所(suǒ)以晨谈的内容(róng)要根据本班幼儿的特点(diǎn)，因人、因时、因事制宜的进(jìn)行(xíng)形(xíng)式(shì)多样、生动(dòng)活泼的交谈。

　　内(nèi)容(róng)要从幼儿(ér)的(de)兴趣和(hé)近日生活(huó)的共(gòng)同点出发，切入点要小而(ér)有(yǒu)趣，这样(yàng)才能引起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的小(xiǎo)动物”、“我喜爱的玩具”等这些话题都(dōu)是小(xiǎo)班幼儿(ér)熟悉喜爱的，有一定的(de)经验基础，才使(shǐ)幼(yòu)儿交谈(tán)起来(lái)有话想说，有话要说。

　　“我的(de)好朋友”、“我(wǒ)的名字”、“快(kuài)乐的国(guó)庆”等这(zhè)些(xiē)话题又是(shì)中班幼(yòu)儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良(liáng)好行为习惯为(wèi)目的的话题：晨间谈(tán)话时也(yě)可以渗透孩(hái)子生(shēng)活(huó)习惯方(fāng)面(miàn)的教(jiào)育。

　　给孩(hái)子(zi)讲解不乱(luàn)扔纸屑的好处(chù)，让孩子们养成饭(fàn)前便后勤洗(xǐ)手的习(xí)惯，勤洗澡(zǎo)换衣等等。

　　如：长假后(hòu)，发现小班孩子(zi)们的进餐(cān)习(xí)惯退步(bù)了，大部分的孩子进食量(liàng)小，而且自己不主动独立进餐(cān)，总等着老师喂的(de)现(xiàn)象(xiàng)非常严(yán)重。

　　因此，我们利用晨间(jiān)谈话向孩子(zi)们(men)讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励(lì)孩(hái)子们(men)自己独立(lì)进餐，不要大人喂(wèi)，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两周的(de)时间(jiān)孩子们早上回园的情(qíng)绪(xù)稳定多了，哭(kū)闹的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知(zhī)识(shí)开拓(tuò)幼儿视野为主的话(huà)题：爱玩是幼(yòu)儿(ér)的天(tiān)性，游(yóu)戏是孩(hái)子的最爱。

　　所以为了培养幼儿想说、敢说、会(huì)说的习惯，让幼(yòu)儿在游戏中学习。

　　我们玩了说反词、接(jiē)词、成语小秘密等语言游戏，还经常出些脑筋急转弯，谜语，知识问答类(lèi)的题目，启发开动幼(yòu)儿的小脑筋，训练幼儿的思(sī)维(wéi)能力(lì)。

　　及时奖励爱动脑筋的(de)幼儿，激励默默(mò)无闻的幼儿，养(yǎng)成爱动脑筋的好习(xí)惯。

幼儿园晨间谈话内容(róng)有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内(nèi)容(róng)如下：

　　1、通(tōng)过提问引出(chū)谈话话(huà)题(tí)。

　　（1）小朋友们(men)喜欢(huān)看动画(huà)片(piàn)吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢(huān)看这个动画片呢？

　　2、出示(shì)动画片(piàn)人物图片(piàn)，引导幼儿就这(zhè)些动画片人物和他们所在的动画片(piàn)进行交谈(tán)。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他(tā)是哪部(bù)动(dòng)画片里面的(de)呀？

　　（3）你喜欢这部动(dòng)画片(piàn)吗？为(wèi)什么(me)？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由(yóu)交流(liú)。

　　（1）将幼儿分成小组，前(qián)尘(chén)和旁边(biān)的小朋友(yǒu)说说自己最喜欢的动(dòng)画片是什么，为什么(me)喜欢这(zhè)个动画片。

　　（2）在(zài)开始(shǐ)谈话前提醒幼(yòu)儿要轮流(liú)讲，不要抢着(zhe)讲没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩，其他(tā)小(xiǎo)朋(péng)友说(shuō)话时要安静地倾听。

　　（3）教师(shī)到小组内(nèi)倾听(tīng)幼儿(ér)的谈(tán)话，慧孙禅留(liú)意讲得好的(de)、内容新颖的小朋(péng)友，对不愿(yuàn)或(huò)不敢交谈等谈(tán)话有障碍的小朋(péng)友进行鼓励(lì)和指导。

　　（4）在大家讨(tǎo)论得差不(bù)多的时(shí)候，请讲得好的小朋友上前分享(xiǎng)他喜(xǐ)爱(ài)的动画(huà)片。

　　4、通过提问拓展谈话范围(wéi)。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢的动画片人物有(yǒu)哪些，为什么(me)？

　　（2）他身上有(yǒu)没有值得我们学习的地(dì)方(fāng)？

　　（3）教师(shī)以平行谈话的方式(shì)提供新(xīn)的(de)谈(tán)话经验。

　　如，小朋友们都(dōu)说了(le)自己最喜欢的动(dòng)画片，下面，老师(shī)也和(hé)小(xiǎo)朋友们(men)分享(xiǎng)一下老(lǎo)师最(zuì)喜欢(huān)的动画片(piàn)，老师最(zuì)喜欢的动画片是《西游记凯禅》，因为《西(xī)游记(jì)》里的动画人物很多，他(tā)们都各有特色(sè)，其中(zhōng)老师(shī)最喜欢(huān)的是孙悟空，因为(wèi)他正义、聪明、勇敢，这些优点都(dōu)是值得我们学习的。

　　（4）引入(rù)新的谈话经验后再组织幼(yòu)儿交(jiāo)谈。

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