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一年级语文一类字和二类字是什(shén)么(me)意(yì)思啊，小学一年(nián)级语文一类(lèi)字和二类字(zì)是什么

　　一年(nián)级语文(wén)一类(lèi)字是课(kè)本(běn)中写在(zài)田字格(gé)里的(de)，要求会写、会读、会(huì)注音、会组词(cí)、会(huì)写笔(bǐ)顺；

　　二类(lèi)字是在(zài)一类字上面，标了拼(pīn)音的。

　　这些(xiē)字(zì)要求会(huì)读，会注(zhù)音。

　　语(yǔ)文是基础教(jiào)育课程(chéng)体系(xì)中的一(yī)门(mén)重(zhòng)点教学(xué)科目，其(qí)教学的(de)内容是语言文(wén)化，其运行的形式也(yě)是语言文化(huà)。

　　语文能力(lì)是(shì)学习其他学科和(hé)科(kē)学(xué)的基础，也(yě)是一门重(zhòng)要的(de)人文社(shè)会科(kē)学，是人们相(xiāng)互(hù)交流思想等的工具。

一类(lèi)字和二类(lèi)字是(shì)什么(me)意思？

　　一类(lèi)字和二类字的(de)解释是：

　　1、“一类字”是需要(yào)会注音、会书写、会(huì)展(zhǎn)笔(bǐ)顺、会组词(cí)、会造句、会应用于口语和书面(miàn)用语中等等。

　　在简瞎课(kè)本(běn)中的编排(pái)是(shì)：课文后边的虚宫格中的(de)字,统计在语(yǔ)文书(shū)后的《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二(èr)类字”是需要会注音，再现时会读(dú)，其他知识不要求全体(tǐ)学生掌握(wò)，但可作(zuò)为分(fēn)层教学时A层学生(shēng)的学(xué)习内容。

　　在课本中的编排是：课文后边(biān)横线间隔中有拼音的字,统计在语(yǔ)文书后的《认字表》。

　　一类字(zì)和二类字(zì)的(de)学习方法(fǎ)：

　　一、一类字(zì)的学习和巩49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数数固

　　学生除了知(zhī)道这个字的结构，正确的笔顺，一(yī)共有多少(shǎo)笔画，还能写出注音……其实就是学习这些生(shēng)字的(de)字音、字形和(hé)字(zì)义(yì)。

　　老师和家长可(kě)以在孩子们掌(zhǎng)握之(zhī)后(hòu)，进(jìn)行听写(xiě)或(huò)看拼音写词语等考查，以便掌握孩(hái)子的生字学习情(qíng)况。

　　对于写错的字，学生(shēng)要认真的分析字形，书写(xiě)正确。

　　二、二(èr)类字的(de)学习(xí)和巩固

　　在学习课文时(shí)，读课文、读句子的(de)过(guò)拦氏空(kōng)程中认识这些生字，那就了(le)解(jiě)了这些生字在怎样(yàng)的(de)语(yǔ)境中(zhōng)使用，而不是单独的(de)拿(ná)出(chū)一个字让孩(hái)子(zi)去记，这(zhè)样效果是(shì)非常低(dī)下的，而核游且还是容易错，就是很(hěn)多学(xué)生会写(xiě)这(zhè)个字之后，在(zài)考试中又不会了的(de)主(zhǔ)要的(de)原因。

　　建(jiàn)议把(bǎ)二类字拿出来写(xiě)在纸上，这个字上面的注(zhù)音，则(zé)需要孩子们独立(lì)完成(chéng)。

　　如果这些生字的注音全部正(zhèng)确，孩子对这(zhè)些(xiē)字应(yīng)该(gāi)是认(rèn)识，这只是初步的学习，在认(rèn)识的基础上要理解这些字也需要练习。

　　除此之外，还要关注会认字(zì)中带颜(yán)色(sè)的会认(rèn)字，带(dài)颜色的会认字是多音字(zì)，我们不(bù)仅掌握(wò)这个(gè)生字在本课的(de)读音，还要掌握它(tā)的其他音。

　　在(zài)语文书(shū)书后(hòu)面(miàn)有认字(zì)表，还(hái)有(yǒu)写字表，除了认(rèn)字表(biǎo)、写(xiě)字表(biǎo)之(zhī)外，还(hái)有词语表，我们(men)可以好好利用(yòng)起来。

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