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定向直招士官到底是不是坑，定向直招士官是个坑亲身经历朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学(xué)家(jiā)朱熹所做的(de)。关于朱子家训(xùn)是谁写的以及(jí)朱子家训是谁(shuí)写的什么朝(cháo)代(dài)，朱子家训是谁(shuí)写的作者(zhě)是谁，朱子(zi)家训是(shì)谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)字(zì)等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作者(zhě)是朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子(zi)家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的(de)《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》是在不同时代(dài)由不同的朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》，反而(ér)朱(zhū)熹(xī)老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力(lì)读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不(bù)再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学(xué)主张知(zhī)行并进，一(yī)时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝(jué)。曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用(yòng)于教学。潜心研究(jiū)程朱(zhū)理学(xué)，主张知行并进，躬行(xíng)实(shí)践定向直招士官到底是不是坑，定向直招士官是个坑亲身经历。

　　康(kāng)熙间坚辞博(bó)学(xué)鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗(shī)文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人（今昆山(shān)市），明(míng)末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教(jiào)育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名(míng)用(yòng)纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明(míng)诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流离，备(bèi)极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育(yù)方法，使学生难以学到真实(shí)的学(xué)问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本(běn)教材用于教学。

　　生(shēng)平精(jīng)神(shén)宁谧(mì)，严以律己，对(duì)当时愿和他(tā)交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不(bù)应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格(gé)言》，世称《朱(zhū)子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代士(shì)大(dà)夫尊为治家之经，清(qīng)至(zhì)民国(guó)年(nián)间一度(dù)成为童蒙(méng)必(bì)读课(kè)本之一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精(jīng)辟(pì)地阐明了修身治(zhì)家之道是一篇家(jiā)教名著，通(tōng)篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安(ān)分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十(shí)二，小(xiǎo)名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称(chēng)晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福(fú)建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南(nán)宋著名的理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的(de)大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书集(jí)注》等多种教材(cái)，培养(yǎng)了(le)众多人才。

　　他的(de)教育思想博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一(yī)是论述小(xiǎo)学和大(dà)学教育，二(èr)是(shì)关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验(yàn)和自(zì)己(jǐ)教育实践的基(jī)础上，基于(yú)对人的生(shēng)理和心理特征的初步认识，把一(yī)个人的教育分成小学和(hé)大(dà)学两个既有(yǒu)区(qū)别又有(yǒu)联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的(de)教(jiào)育(yù)任(rèn)务(wù)、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小(xiǎo)学(xué)教(jiào)育的内容是学其(qí)事(shì)，主张(zhāng)儿童在(zài)日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得(dé)基本的伦理道(dào)德规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育(yù)，其(qí)任(rèn)务是在坯(pī)璞(pú)的基础上再加光饰，把他们培养成(chéng)为(wèi)国家(jiā)所(suǒ)需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小学教(jiào)育(yù)不(bù)同，大学教育内(nèi)容的重点(diǎn)是教理，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于(yú)大学(xué)教育方法，朱熹(xī)一是重(zhòng)视自学，二是提倡不(bù)同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中(zhōng)国古代教育(yù)思(sī)想增添了(le)新鲜(xiān)的内容。