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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听(tīng) (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉(sù)别人(rén)什么(me)秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的(de)前(qián)提是(shì)默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己(jǐ)能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么: #ff0000; line-height: 24px;'>姝妤怎么念，姝妤字怎么读音是什么背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的知识(shí)点，边读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的(de)方(fāng)式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面(miàn)记(jì)的过程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是(shì)否真正的(de)理(lǐ)解了这一(yī)段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也(yě)是你考(kǎo)试的时(shí)候(hòu)，相关知识(shí)的你能(néng)够写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述(shù)的(de)是一段怎样(yàng)的(de)场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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