现在刷抖(dǒu)音已(yǐ)经成为年轻(qīng)人的一种习(xí)惯。抖音(yīn)也是(shì)传(chuán)播速(sù)度特别(bié)快(kuài)的一个平台。一些(xiē)好(hǎo)听(tīng)的歌(gē)有意(yì)思的段子。瞬间也(yě)是(shì)被抖(dǒu)音带红。最近就有一首(shǒu)特别火的歌曲(qū)。名字(zì)也是(shì)很特(tè)别。《写给黄淮》的歌(gē)。也是一首原创歌曲。有解(jiě)忧邵帅作词作曲。单是看(kàn)人名的话可能很多听(tīng)过(guò)的人也不怎么在意，但是听到(dào)旋(xuán)律听(tīng)到(dào)歌词的人一下子就知道是歌(gē)曲《写(xiě)给黄(huáng)淮》。这也可能就是现在的网络。不同于(yú)其(qí)他明星的就是。歌红人未红。而明(míng)星们是人红歌必火(huǒ)。写给(gěi)黄淮这首歌的含义是什么呢？一起了解一(yī)下。

《写给黄(huáng)淮》里边的歌词很有叙事性。就算(suàn)没有听过的(de)人，看了歌(gē)词好像(xiàng)就(jiù)能(néng)读懂(dǒng)了(le)一(yī)个故事。看懂一个人的(de)人(rén)生。如(rú)果没有听(tīng)过作者本人的讲述，单是凭借(jiè)我们(men)的直觉来看这首歌。肯定很多人(rén)认为这是两个(gè)人(rén)之间(jiān)的(de)恋(liàn)爱故事。“十九岁(suì)的那一(yī)天，我(wǒ)来(lái)到黄淮(huái)的(de)面前(qián)。为了能和你在这儿在遇见，我(wǒ)支(zhī)付了(le)我的(de)四年。”这(zhè)讲的不就是两个(gè)人恋(liàn)爱的开(kāi)始吗(ma)？不，更多的是一个人单(dān)恋的(de)开(kāi)始(shǐ)。内容(róng)表达了，一个(gè)人对另外一个人的爱，但是(shì)对方(fāng)又似乎(hū)并没(méi)有在(zài)意她的爱。然后是因为对方对她的(de)态度，让(ràng)她看清了未(wèi)来。

也许(xǔ)是应该放手的(de)时候而去追逐自己的梦想。也谢(xiè)谢她的(de)态度让(ràng)对方认清事实(shí)。这种难(nán)以(yǐ)言说的感觉，也只有作(zuò)者和读(dú)懂了歌词的人才能体会吧。有人(rén)也(yě)问过作(zuò)者本人，说(shuō)是写给(gěi)黄淮学(xué)院的歌。但是(shì)在(zài)小编看来者更多的(de)写给某个人，某(mǒu)件(jiàn)事的，并没(méi)有特定的一定说是谁。是一种感觉，一种当下的(de)心情。难(nán)道(dào)不太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名就是这样嘛。很多歌曲(qū)作(zuò)词的人不都是需要(yào)灵感(gǎn)到了才能写出能打动人好听的歌曲吗。就是当时作(zuò)者的感(gǎn)受和(hé)自己的(de)一些经历融合在(zài)一起才会产生作品。有感(gǎn)情(qíng)的作品才有(yǒu)灵魂，才能让听众(zhòng)喜欢。

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然(rán)而就这(zhè)首歌作者解忧邵帅本人也说(shuō)。其(qí)实(shí)并不愿意大家能读懂(dǒng)这首歌里的意思。也许单(dān)单听歌的话(huà)是(shì)一种享受一种放松。但(dàn)是太(tài)过去理解歌词反而带(dài)给人更多(duō)太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名的伤感惆(chóu)怅(chàng)。可能作者也不想把(bǎ)这种(zhǒng)复杂(zá)的(de)感受(shòu)带给她(tā)的听众们吧。他所表达的(de)就是自己的一种经历，一(yī)种感悟，一种看法。简简单单的几句歌词，讲述了他几年(nián)的经过和历程。特(tè)别(bié)喜欢其中的一(yī)句。“你是(shì)我(wǒ)甘(gān)心瞑目的遗憾，我用那(nà)无悔时(shí)光来填满(mǎn)，就让这无怨无悔的双手，收(shōu)拾出我想(xiǎng)有的以(yǐ)后。

人生也正是如此，每个人(rén)都(dōu)会(huì)有遗(yí)憾，但是只要(yào)自己努(nǔ)力过去做过，纵使没有得(dé)到也无(wú)怨无悔(huǐ)。在(zài)以往(wǎng)的路上跌倒，整理(lǐ)好那些(xiē)让自己(jǐ)跌(diē)到跌倒的(de)原因(yīn)，继续朝着自己的目标前行。听(tīng)起来有(yǒu)点伤(shāng)感，但是也是很(hěn)励志的一首歌曲(qū)。我们不要(yào)因为人(rén)生中的某一阶(jiē)段的(de)失败(bài)而(ér)去怀疑人生。更多(duō)的是(shì)要有失败(bài)后重新去面对人生的(de)勇气。

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