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承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的(de)作(zuò)用一般(bān)是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或(huò)在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上：1、总结(jié)上文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么(me)感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富(fù)有含义 2：可(kě)以让诗句(jù)中的(de)意境和(hé)本(běn)书要表达的(de)感情相渗透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和(hé)人物进行(xíng)分析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而(ér)意(yì)无(wú)穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论文开头结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提(tí)出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中(zhōng)心论点(diǎn)或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用(yòng),增强了(le)论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中(zhōng)心论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三(sān)、文章(zhāng)结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事物是(shì)千变万化(huà)的,反映千变万化的客观事(shì)物的文章形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙(xù)文(wén)、说明文、应用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可(kě)以(yǐ)大致地(dì)分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写景的(de)、状物(wù)的种种(zhǒng)类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方(fāng)式,我(wǒ)们认为,要顺(shùn)应文章内(nèi)容(róng)散激的发(fā)展(zhǎn),不能(néng)为结(jié)尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些(xiē)文章的结(jié)尾很有特(tè)色,非(fēi)常(cháng)喜(xǐ)欢(huān),也想学一(yī)学,这种愿望很(hěn)好,但是还(hái)要注意,你写(xiě)一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要(yào)根(gēn)据(jù)文章内(nèi)容的发(fā)展来确(què)定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法是(shì)多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文(wén)章(zhāng)也(yě)就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么(me)多余的话;有的是文章快(kuài)写完(wán)了,作者考虑(lǜ)到在(zài)结尾的(de)时候有必要对(duì)全文进行一(yī)下总结,写上几句概(gài)括性的话来(lái)收束全篇;有的人在文章结(jié)尾时(shí)恰到好(hǎo)处地通过(guò)某种途(tú)径把文章的中(zhōng)心点明(míng);也有的人(rén)爱在文章的结尾处(chù)说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的话,既能(néng)做到(dào)水到渠成,又(yòu)给我们留下想像的余地;有的(de)人(rén)写文(wén)章时充分表达了自己的感情,同(tóng)时(shí)自己在写(xiě)作过程(chéng)中被自己表(biǎo)达的感情所感染,情不自(zì)禁(jìn)地在文章结(jié)尾时(shí)抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题或者文章的(de)开头联系起来考(kǎo)虑,使(shǐ)人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑(hún)然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一(yī)想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应(yīng)文章(zhāng)内容的发展(zhǎn),不能抛(pāo)开前面的内容(róng)为(wèi)结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在(zài)老母鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难(nán)看(kàn)的。

　　我们来看看(kàn)小学(xué)语文教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔(sāo)后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这(zhè)里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作(zuò)家列夫托(tuō)尔(ěr)斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙的(de)是一位(wèi)渔夫和他(tā)的妻子(zi)桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收(shōu)养她的两(liǎng)个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代(dài)渔(yú)民的(de)生活(huó)状况,歌颂了他(tā)们美(měi)好的(de)心(xīn)灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文(wén)章的(de)结尾处集中反映(yìng)了渔夫(fū)的心灵和(hé)道德品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为什么要这样(yàng)做,但是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该(gāi),我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍(zòu)我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾(wěi)时桑娜的心里特别(bié)宁静(jìng),作者(zhě)为(wèi)什么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对(duì)渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂(sòng),就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读(dú)者理解全文

　　一(yī)篇文章应该(gāi)是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们(men)说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结(jié)尾要落(luò)实到人的(de)思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章(zhāng),结(jié)尾要落实(shí)到事(shì)情的意义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标(biāo)题到文章结束(shù)看过一(yī承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思)遍之后,应该有一种整体感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文章的开(kāi)头(tóu)以(yǐ)及文(wén)章(zhāng)的中间部分,是(shì)密切(qiè)相联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读过之后感到是多余的(de),或者感到它与前面的部分(fēn)不(bù)和谐(xié),不统(tǒng)一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完整性(xìng),那就不(bù)是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是(shì)中(zhōng)国共(gòng)产党领导的土地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄(zhuāng)只有半亩(mǔ)园地(dì)的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的穷人(rén)无土(tǔ)地,无法生(shēng)活,只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此田(tián)寡妇只(zhǐ)好天天去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人(rén)分得了土地,家家种了(le)瓜,可田(tián)寡妇还是(shì)抱着老(lǎo)黄历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后(hòu)生(shēng)病(bìng)没有(yǒu)去看瓜(guā),园(yuán)中也无事,三五天,上十(shí)天不去(qù),也无事,她就(jiù)打算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一天(tiān)见秋生家拉了(le)一车(chē)瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章的(de)前后内容一起构(gòu)成了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表达的(de)主题得到充分表达(dá)。

　　这样的(de)结尾(wěi)对(duì)于(yú)全篇内容(róng)和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾(wěi)“就是当读(dú)者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求写(xiě)诗(shī)、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾(wěi)要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种(zhǒng)方(fāng)法结(jié)尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的(de)时候(hòu),决口终于合(hé)龙了(le)。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的(de)结尾短短的一段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了(le)两层(céng)意思:一层是(shì)决(jué)口合龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈(liè)地(dì)欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣中(zhōng)心(xīn)。