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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一(yī)句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇(piān)的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是有感(gǎn)情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式(shì)的，不妨(fáng)一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们(men)可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才(name是什么意思 name是姓还是名cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课(kè)文的(de)时候，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关(guān)键没和肢的词(cí)句，再(zài)根据(jù)这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内容，而不(bù)是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那(nà)么(me)把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信(xìn)息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读(dú)的时(shí)候(hòu)边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆name是什么意思 name是姓还是名(yì)往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时(shí)候(hòu)，相关知识(shí)的(de)你能够(gòu)写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是(shì)一段怎样(yàng)的场景，这个(gè)时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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