准格尔(ěr)旗(qí)民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族(zú)中(zhōng)学搬(bān)迁是学(xué)校地址：准(zhǔn)格尔旗(qí)薛家湾镇学校性质：公办,私立 理想(xiǎng)三(sān)旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推(tuī)荐 积碳抖动和火花(huā)塞抖动区别 为盼君归来 有很大区别的，首先积碳抖动(dòng)，是(shì)因为压缩比不正常，空气(qì)少汽油混合气过多导致爆震不(bù)规律所(suǒ)以产生(shēng)抖动，但是它(tā)四(sì)个缸喷油(yóu)点火(huǒ)都(dōu)正常(cháng)的，积(jī)碳过多会吸收部分汽油，在燃烧的时候(hòu)不够充(chōng)分就会产生(shēng)抖动，而火花塞(sāi)抖动(dòng)是(shì)因为某个(gè)缸(gāng)工... 展开(kāi)详情 元(yuán)征剪式举升机(jī)排(pái)气方法(fǎ) 飘雪无垠 需要(yào)排(pái)气的，一般的(de)举(jǔ)升(shēng)机油缸上都(dōu)有排气螺(luó)丝的。

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准格尔旗民族中(zhōng)学现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学搬迁

　　学校(xiào)性(xìng)质：公办,私立

准格尔旗民族中学简介(jiè)说明文

　　准格尔旗民(mín)族(zú)中学

　　目录

1. 学(xué)校理(lǐ)念 

   　　校长(zhǎng)目(mù)标

1. 学校(xiào)理念 校(xiào)长目标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学(xué)办公楼、宿舍楼(lóu)、多功能体艺楼、图书实验(yàn)电教综(zōng)合(hé)楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪(yí)器按自治(zhì)区“普九(jiǔ)”达(dá)标一类标准配齐,校园网(wǎng)络系统、双(shuāng)控闭路(lù)电视教学(xué)系统运(yùn)用于教学(xué),班班(bān)实现多(duō)媒体教学,现(xiàn)代(dài)教(jiào)育技术水平走进自治区前列(liè),被国(guó)家教育(yù)部命(mìng)名(míng)为“农村计(jì)算机网络(luò)信息站示范校”。

　　　　学校(xiào)现有教(jiào)职(zhí)工193人(rén),其中(zhōng)专任(rèn)教(jiào)师148人(rén),学历合格率(lǜ)为100%。

　　有43名(míng)教师分别获市、区(qū)、国家级(jí)“优秀教师”、“教学能手(shǒu)”称号(hào)。

　　学(xué)校现有教学班38个(gè),在校学生2163人,其中少数民族学(xué)生893人。

　　　　学校(xiào)以(yǐ)培养(yǎng)“四有”新人(rén)为目标(biāo),以“正德创新清伍猛、敦品(pǐn)励学”为(wèi)校训(xùn),加强管(guǎn)理,科研引路,开拓创(chuàng)新,教育教学质量(liàng)稳步提高。

　　先(xiān)后荣获全国双(shuāng)合格(gé)“优秀家(jiā)长学校”、“群众(zhòng)体育先进单位”、全(quán)国流(liú)动人口子女农村(cūn)留守儿童(tóng)“示(shì)范家长学校(xiào)”称号;内蒙(méng)古(gǔ)自治区“现代(dài)教育技术优秀学校”称号;鄂尔多斯市“文明单位(wèi)标兵(bīng)”、“初中语文整体改革(gé)先进集体”称号，连续六年获全(quán)市(shì)“教学质量先进(jìn)学校”称号。

　　承担6项(xiàng)国(guó)家级课题实(shí)验(yàn)，现(xiàn)有德(dé)育、物理、作文三步法3项(xiàng)课(kè)题(tí)成功结(jié)题。

　　优质的教育服务(wù)与(yǔ)良好(hǎo)的办(bàn)学(xué)质量,赢得(dé)社会的认可与支持,近年来得到社会(huì)各界捐(juān)助120多(duō)万元。

　　　　目前(qián),全校师(shī)生以激昂(áng)的(de)斗志,同(tóng)心同德,群策群力,向(xiàng)着(zhe)建成自治区“校园一流、管理一流、师资一流、设备一(yī)流、质(zhì)量一流(liú)”的普(pǔ)通初级(jí)中学目(mù)标迈进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校(xiào)长目标　　提升学校内(nèi)涵 提高教(jiào)育(yù)质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准格尔(ěr)旗民族中学校长 杨树(shù)清 

　　　　学(xué)校(xiào)内涵式发展是实(shí)践科学发展观的必(bì)然要(yào)求(qiú)，是实(shí)现可持续发(fā)展的(de)必(bì)然选择。

　　走内涵式发展(zhǎn)之路，更新理(lǐ)念是前提，培(péi)养(yǎng)人(rén)才是根本，提高质量(liàng)是核心(xīn)，科(kē)研创新是动力，发展教(jiào)师是关键，强化管理(lǐ)是(shì)策略，打造(zào)名校是途径。

　　　　一、更新育人理念，创新(xīn)育(yù)人(rén)模式(shì) 

　　　　新出台的《国家(jiā)中长期教育改革和发展规划纲(gāng)要》明(míng)确指出：“育人为本(běn)是教(jiào)育工(gōng)作的根本要求”，“以学生为主体(tǐ)，以教师为主(zhǔ)导，充分发挥教师(shī)的主动(dòng)性(xìng)，把促进学生成长成才作为学(xué)校(xiào)一切工作(zuò)的出(chū)发点和(hé)落脚(jiǎo)点，关心每一(yī)个学生，促进每个学生主动地(dì)、生动(dòng)活(huó)泼(pō)地发(fā)展；尊(zūn)重教育规(guī)律和(hé)学(xué)生身心发展规律，为(wèi)每个学生提供适合的(de)教育，培养造就数(shù)以亿计的(de)高素质劳动(dòng)者、数以千万(wàn)计的(de)专(zhuān)门人才和一大批拔尖(jiān)创新人才。

　　”所以，作为一名(míng)教育工作者，不断更新自己的(de)人(rén)才观和育人(rén)理念(niàn)已成为一种责任和(hé)必需。

　　　　（一）树立人(rén)人成才观念，面向全(quán)体(tǐ)学生(shēng)，促进学生成(chéng)长成(chéng)才(cái)。

　　树立多元化(huà)人才观念，尊重个人(rén)选择(zé)，鼓(gǔ)励个性(xìng)发展，不拘一格培养人才。

　　树立终身学习观(guān)念(niàn)，为持续发展(zhǎn)奠定基础。

　　树立(lì)系统培养观念(niàn)，推进(jìn)各个学段间(jiān)的有机衔接，理论(lùn)与实(shí)践紧密结合，学(xué)校、家庭(tíng)、社会密切(qiè)配合，重视活(huó)动育人(rén)与教学育人(rén)的有机融合，不断丰富育人形式(shì)和内容。

　　注重学思结合，知行统一，使每一(yī)个(gè)学生都能够得到长足发展。

　　　　（二(èr)）树立新型服务观(guān)念(niàn)，建设服务型学校，营造良(liáng)好的育人(rén)环境。

　　在(zài)全(quán)社会大(dà)力提(tí)倡服务(wù)型政府和服(fú)务型机关(guān)的背景下，学校首先(xiān)应(yīng)该把“以人为(wèi)本、以发展为本”的(de)思想提(tí)到新(xīn)的高度(dù)落实，把“为学生服务、为家长服务、为社会(huì)服务”理念转变为具体行动，内化为学校文化，把当前从事的工作当做(zuò)一种责任(rèn)和义务，把“人(rén)类灵魂的(de)工程师”作(zuò)为(wèi)一(yī)种崇(chóng)高的事业(yè)追求而不(bù)只是(shì)一种(zhǒng)职业定位(wèi)，只有这样，教师的(de)心才能真正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发(fā)展观念(niàn)，教育(yù)学生养成习惯，形成能力(lì)，为学生成(chéng)为人才奠基。

　　答(dá)桥作为(wèi)基础教育工作者(zhě)，我们必须清(qīng)醒(xǐng)地认识到，学校教育(yù)只能是(shì)为学(xué)生人生的发展奠(diàn)定基础，书本理论知识只能是人(rén)生(shēng)发展的专业基(jī)础，学校(xiào)（特别是基(jī)础教育阶(jiē)段）是为让学生成为未来人(rén)才做准备、打基础的地方(fāng)，我们(men)的主要任务是培养学生(shēng)养成(chéng)习(xí)惯，形成能力，适应(yīng)社(shè)会，创造未来。

　　　　二、创新管理机(jī)制(zhì)，提高管理效(xiào)能 

　　　　“向目标要(yào)动力(lì)，向细节要超越，向管(guǎn)理要质量，向(xiàng)科研要创新”。

　　学校要(yào)橘蚂实现内涵发(fā)展，管理(lǐ)创新势在(zài)必(bì)行，关键在于教师(shī)管理、学生管理和学(xué)校(xiào)工(gōng)作(zuò)管(guǎn)理的创新。

　　要(yào)坚持走“制(zhì)度+情感+目标”的管理(lǐ)模式，追求管理的精(jīng)细化、规范化和(hé)人文化(huà)，不断(duàn)创新管(guǎn)理(lǐ)机制(zhì)，提高管理(lǐ)效能。

　　　　（一(yī)）创新教师工(gōng)作评(píng)价制度(dù)，加快(kuài)推进教师管理实现三个转变。

　　即教师管理制度(dù)由“重规范”向(xiàng)“重促进”转变，由(yóu)“重结(jié)果”向“重(zhòng)过(guò)程(chéng)”转变，由“重形式(shì)”向“重效果”转变。

　　教师评(píng)价制度要充分体现评价的过程性、发展性和激(jī)励性。

　　要明确规(guī)范(fàn)制度，提(tí)升(shēng)“规(guī)范(fàn)”境界，引领教师向“没有最好、只有更好(hǎo)”的工(gōng)作品位追求，用发展的(de)目(mù)标(biāo)激(jī)励教职员(yuán)工，摒弃“只按制度工作”的传统思维；要坚持教(jiào)师发展与学生(shēng)发展相结合、教师发展与学(xué)校发(fā)展相结合(hé)、教师个体的(de)全面(miàn)发展与个性发展相(xiāng)结合，特别要注重(zhòng)优秀教师群体的建设，专门(mén)制定教师团(tuán)队发(fā)展评价(jià)激励制(zhì)度，使评价激励的重点聚集在教师、学生和学校(xiào)“三(sān)赢(yíng)”的结合面上。

　　使学校(xiào)管理更趋科学化(huà)、高效化。

　　引导(dǎo)和促进教师向学习型、研究型(xíng)、发展型方向(xiàng)发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容，推(tuī)进学生管理自(zì)主化(huà)。

　　以“引(yǐn)导(dǎo)学生(shēng)形(xíng)成正确(què)的世界观、人生观、价值观”为目标(欧莱雅染发剂和施华蔻染发剂哪个好，欧莱雅染发剂和施华蔻染发剂哪个好biāo)，构建各学(xué)段有效衔(xián)接的德育体系，不(bù)断(duàn)提高(gāo)德育工(gōng)作的吸引力和感染(rǎn)力。

　　加强理想信念(niàn)教育，民族精(jīng)神(shén)和时(shí)代精(jīng)神教(jiào)育，社(shè)会主义荣辱(rǔ)观教(jiào)育，公民意识教育；加强心理健康教(jiào)育，重视对学生心理的疏导和沟通，要(yào)重视(shì)培养学(xué)生(shēng)的责任意识和安(ān)全意识。

　　把德育与智育有机结(jié)合，渗透到教育教(jiào)学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教(jiào)育(yù)和(hé)社会(huì)教育的各个方面。

　　把思想品德(dé)教育(yù)和行为养成教育有机(jī)结合起来，增强德(dé)育工作的(de)针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展(zhǎn)为本，推(tuī)进(jìn)学校(xiào)工(gōng)作管理科学化(huà)、民(mín)主化(huà)。

　　重点抓(zhuā)好三(sān)项工作，一是明确目标，首先要(yào)结合学校实际(jì)科学地(dì)定位(wèi)学校发展目标愿景，围绕(rào)学(xué)校(xiào)发展目标自上而下确定各部门在各个阶段的(de)工作目标，引导全体(tǐ)师生确定(dìng)自(zì)己(jǐ)的人生发展(zhǎn)目标和各个阶段的发展(zhǎn)计划，自下而上实现目标的过程就是(shì)逐(zhú)步(bù)实现学校整体发展目标的过程。

　　二(èr)是科(kē)学计划，近(jìn)期规划要落实长远(yuǎn)规划(huà)，学年(nián)计划要落(luò)实(shí)近期(qī)规划(huà)，学期计划(huà)要落实学(xué)年(nián)计(jì)划，周工(gōng)作安排要落(luò)实(shí)学期工作(zuò)计划；三是狠抓落实，实(shí)行教师岗(gǎng)位竞聘制和(hé)领导岗位目(mù)标管理责任(rèn)制(zhì)，要(yào)保证人人有事做(zuò)，事(shì)事(shì)有人(rén)管(guǎn)，要做到工作标准有高度(dù)，过程管理有力度，考(kǎo)核(hé)评价(jià)有尺度。

　　努力实现四个(gè)转变，即由(yóu)经(jīng)验型管理向(xiàng)科学型管(guǎn)理转变；由(yóu)粗(cū)放式的(de)外延管理(lǐ)向精细化的(de)内涵管理转变；由(yóu)事务型管(guǎn)理向流(liú)程(chéng)式管理(lǐ)转变；由(yóu)封闭式(shì)管理(lǐ)向(xiàng)开放式、民主式管(guǎn)理转变。

　　　　三(sān)、落实课改精神，深化(huà)教学改(gǎi)革 

　　　　提高教育质(zhì)量(liàng)，教学改革是动力。

　　深化(huà)教学(xué)改革要以课标为依据(jù)，以常规为基石，以科研为依(yī)托，以(yǐ)课堂为载(zài)体(tǐ)，实现“六化”，即教师素质品位化(huà)，师(shī)生交往人(rén)文化，教学设计科学化，习题训练精炼化，课堂教(jiào)学高(gāo)效化。

　　　　（一）以课堂为主(zhǔ)阵地。

　　教学改革要(yào)以学生为本，以学生的发展为本，优(yōu)化教学手段，改(gǎi)革教学方法(fǎ)。

　　教师进课堂要求(qiú)“六带”，即“带着微(wēi)笑进(jìn)课堂，带着(zhe)激(jī)情进课堂，带着爱心进(jìn)课堂，带着自信进课堂(táng)，带着责任(rèn)进课堂(táng)，带着(zhe)反(fǎn)思进课堂”。

　　具(jù)体要明确一(yī)个(gè)中(zhōng)心（即以学(xué)生为主体(tǐ)），实现两大(dà)转变(biàn)（学生(shēng)自主学习，合作学习），落(luò)实三维目(mù)标，创(chuàng)设“四多时(shí)空”（课堂给学生多一点深(shēn)入思考的时间，多一点消化(huà)反馈和校正的(de)时(shí)间，多一点动手实践的时间，多一点了解社会的时(shí)间），全面提高课堂教学(xué)的有效性，减轻学生过重(zhòng)的课业负(fù)担。

　　学校(xiào)领导(dǎo)要经常(cháng)深入课堂督查、研究(jiū)和(hé)指导，实现课堂教学“零(líng)距离”管(guǎn)理。

　　教(jiào)研组要有计划(huà)地组织(zhī)以(yǐ)课堂(táng)教(jiào)学为主的(de)评(píng)课活(huó)动和专(zhuān)题研究(jiū)。

　　　　（二）以(yǐ)能(néng)力培(péi)养为(wèi)重(zhòng)点。

　　教育改(gǎi)革要优化知识结构，丰(fēng)富社会实践，强化能力培养(yǎng)。

　　着力提高学生的学(xué)习能力、实践能力、科技创新能(néng)力和自我管(guǎn)理能力，教育学生学会知识技能，学(xué)会动手动(dòng)脑(nǎo)，学会生存生活(huó)，学会做事(shì)做人，促进学生主(zhǔ)动适(shì)应(yīng)社会，开创美(měi)好(hǎo)未来。

　　　　（三）以评价体系为导向(xiàng)。

　　建立并逐(zhú)步完善能促进(jìn)学生全面发展和促进教(jiào)师不断提(tí)高的评(píng)价体系，要善于发现和发展学生多方面的潜能，发挥评价的教育(yù)功能(néng)和(hé)激励功能，帮(bāng)助学生激发(fā)兴趣，树(shù)立自(zì)信，促进学生健康成长、主(zhǔ)动(dòng)发展(zhǎn)、全面发展。

　　　　（四）以课程建设为主要内(nèi)容。

　　学校在全面执行国家和地方课(kè)程计(jì)划，按要求开足开(kāi)齐开好(hǎo)所有规定课程的同时(shí)，要积(jī)极开(kāi)发和利用各(gè)种课(kè)程资源，开发(fā)校本课程。

　　有利(lì)于培(péi)养学(xué)生的探究(jiū)精神(shén)和(hé)创新意识。

　　　　四、强化队伍(wǔ)建(jiàn)设，关注教师发展 

　　　　教(jiào)育大(dà)计，教师为(wèi)本。

　　教师(shī)能力(lì)强(qiáng)、水(shuǐ)平高(gāo)，学生才能健康成(chéng)长，学校才能可持(chí)续发(fā)展。

　　因此，造就一(yī)支师德高尚(shàng)、业务(wù)精湛(zhàn)、结构合理、充满活力的高素质专业化(huà)教师队伍，是提升(shēng)学校内(nèi)涵(hán)，提高教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要(yào)不断(duàn)加强教(jiào)师(shī)职业理想(xiǎng)和职业道德教育，增强广大教师教书育人的(de)责任感和使命感。

　　引导教师要关爱学(xué)生(shēng)，严谨笃学，淡泊名(míng)利，自尊自律，以(yǐ)人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生(shēng)健康成长的引路人，良好习惯的训练师，知识技能的奠基者。

　　要把师德建设摆在学校工作的首位(wèi)，校长亲自抓，常抓(zhuā)不懈(xiè)，要求师生做到的(de)，校长和领导班(bān)子成(chéng)员首先必(bì)须(xū)做到，要(yào)以身作则，率先垂(chuí)范，这(zhè)样才能引领全校师生强(qiáng)化拼搏奉献意识、主(zhǔ)人责任意识和行为(wèi)示范意识。

　　以(yǐ)校(xiào)本培训为平台，组织开展(zhǎn)内(nèi)容丰富、形式多样的师德培训(xùn)。欧莱雅染发剂和施华蔻染发剂哪个好，欧莱雅染发剂和施华蔻染发剂哪个好

　　要重视(shì)做好每(měi)年一次的师德标(biāo)兵评(píng)选表彰工作(zuò)，将师德表现作为教师考(kǎo)核评(píng)价和评(píng)优聘用的(de)前(qián)提和重要指(zhǐ)标，采取综合措(cuò)施，建立长效(xiào)机制。

　　　　（二(èr)）提(tí)高教(jiào)师业(yè)务水平。

　　完善培养(yǎng)培训体(tǐ)系，做好(hǎo)培养培训规划(huà)，努力抓好(hǎo)集体备课、校本研修、名师育名师和校际结对帮(bāng)扶等活动，优化队伍结构，提高教(jiào)师专业水平(píng)和教学能力。

　　创新教师培训模式，走“以(yǐ)训带研，以研促训，研(yán)训结合”的校本研训新路子，要做到“学有(yǒu)所用、用有(yǒu)所思(sī)、思有所得”。

　　通过研(yán)修培训、同伴互助、自学反思(sī)、课题(tí)带动等方(fāng)式，培养教(jiào)育教(jiào)学骨(gǔ)干(gàn)、专家(jiā)型教(jiào)师(shī)和(hé)学(xué)科带(dài)头人。

　　强化教师的竞(jìng)争(zhēng)进取意识、团队合作(zuò)意识、学习反(fǎn)思意识和专业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形(xíng)成办学特(tè)色，打造(zào)品牌(pái)学校 

　　　　在着(zhe)力提升(shēng)学校综(zōng)合实力的过程(chéng)中，还应注重营造物质文化氛(fēn)围，提炼精神文化传统，形成(chéng)制度文化支柱，切实加(jiā)强(qiáng)校园文化建设；注重搞(gǎo)好教育(yù)信息化建设，促进教育现代化(huà)进程。

　　要遵循教(jiào)育规律，发挥本校优势，选中突破口(kǒu)，以点(diǎn)带面，整体优(yōu)化，形成(chéng)特色。

　　要创造(zào)有利(lì)条件，鼓(gǔ)励教(jiào)师和学校领(lǐng)导班子成员在实践中大胆探索，与时俱进，不断更新教育思想、教育(yù)模式和教育(yù)方(fāng)法，逐步形成一种(zhǒng)独特的、优质的(de)、稳定的办学(xué)风格，从整体(tǐ)上形成特有的治学方(fāng)略、办(bàn)学思路和办(bàn)学理念。

　　要倡导(dǎo)教育家办(bàn)学，育(yù)名师，抓质量(liàng)，创特(tè)色，树(shù)品(pǐn)牌。

　　要在更(gèng)高层面上重视办学(xué)理念的(de)输(shū)出与(yǔ)共(gòng)享，扩大优质资源(yuán)的辐(fú)射面和影响(xiǎng)力(lì)，进一步提升学校(xiào)的(de)创(chuàng)新(xīn)能(néng)力和品牌(pái)效(xiào)应(yīng)，促进学(xué)校(xiào)走上(shàng)可持续发(fā)展(zhǎn)的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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