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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱(xué)习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的(de)，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然(rán)那(nà)个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之地了。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分角色对(duì)话，趣(qù)味无(wú)穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据(jù):第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出(chū缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱)现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西编(biān)号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另(lìng)外(wài)可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的(de)，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自(zì)己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的(de)成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞(zàn)扬的(de)情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临(lín)睡(shuì)前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自(zì)己的(de)实际(jì)情况，来(lái)选择(zé)适(shì)合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固(gù)定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时(shí)候，学生可(kě)以先(xiān)记(jì)住(zhù)一些关键没和肢的(de)词(cí)句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可(kě)以帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识(shí)的时(shí)候，要(yào)尝(cháng)试不(bù)用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵的(de)内容(róng)描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也(yě)是(shì)检验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是(shì)你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识(shí)的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到(dào)得(dé)心应手。

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