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上海(hǎi)四大八(bā)校是指(zhǐ)什么(me)高中，上(shàng)海市(shì)重点(diǎn)高中排名一(yī)览表

　　上(shàng)海四(sì)大(dà)是(shì)指(zhǐ)：上海市民办(bàn)华育中(zhōng)学、上(shàng)海民办兰生复(fù)旦(dàn)中学、上海外国语大学附属外国语学(xué)校、上海市市北初级中学等四校。

　　八(bā)校(xiào)是指：上宝中(zhōng)学、张江集团学校、进华(huá)中(zhōng)学(xué)、存志中学(xué)、新华初级中学、上海(hǎi)市世(shì)界外国语中学、华二初级(jí)中学、立(lì)达中学等八(bā)校。

　　扩展资料华育(yù)中学的前(qián)身(shēn)是上海中(zhōng)学初中(zhōng)部，90年代上海的'初中高中分离以后，上海(hǎi)中(zhōng)学与华泾(jīng)实业(yè)联(lián)合在1999年建立了华育中(zhōng)学(xué)，华育的师资力量、管理方式、教学方式，都来自于上海中学。

　　兰(lán)生复(fù)旦中(zhōng)学建校于1994年，也是一(yī)所可(kě)跨区(qū)招生(shēng)的民办寄宿制初(chū)级中学，为复(fù)旦附(f大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流ù)中的初中教学(xué)基地。

上海高中(zhōng)四大(dà)名校八大金刚是什么

　　 上海(hǎi)四大(dà)名校是指上海中学、华师大(dà)二附中、复旦(dàn)附中、交(jiāo)大附中(zhōng)。

　　 这四所(suǒ)学校(xiào)是(shì)上(shàng)海高中里顶尖教育资源的代表。

　　 八大金(jīn)刚指的是南洋模范中学（徐汇）、建平(píng)中学（浦(pǔ)李顷凳东(dōng)）、七(qī)宝(bǎo)中学（闵行）、控(kòng)江中学（杨浦）、延(yán)安(ān)中学(xué)（长宁）、复(fù)兴中(zhōng)学（虹口(kǒu)）、大同中学（黄浦）、格(gé)致中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊(fāng)间的一种(zhǒng)说法(fǎ)而已(yǐ)，各区(qū)县(xiàn)依然还拥(yōng)有一些(xiē)非常出名的高中(zhōng)，比(bǐ)如浦(pǔ)东的进才(cái)中(zhōng)学(xué)，静(jìng)安的市西中学、徐汇(huì)的位育中学、宝山(shān)的行知中学(xué)等(děng)。

　　 还有“一个神仙”为上外附中（虹口区）,因(yīn)上外附(fù)中几乎不对外乎大区招生，在(zài)上海中考中(zhōng)，我(wǒ)们(men)一(yī)般都(dōu)不(bù)会讨论(lùn)这所学校，故(gù)被应成(chéng)为"神仙"。

　　 扩(kuò)展资料(liào)：

　　 上海市实验性示范性(xìng)高中是根据《国(guó)务院关(guān)于基础教育改革(gé)与发展决定》中各地建设一批(pī)实施素质教育的示(shì)范性普通高中以及全国高中教育工作会议的精(jīng)神，上海(hǎi)市于1999年(nián)4月正式启动建设的(de)。

　　 上海市(shì)实验(yàn)性示范性高中第一批有上海(hǎi)中学、复旦大学(xué)附属中学(xué)、上(shàng)海交通大学(xué)附属中学、华东师(shī)范大学第二附(fù)属中学、上海(hǎi)师范大学附属中(zhōng)学(xué)、大(dà)同中(zhōng)学、格致中学、上海外国语(yǔ)大(dà)学附(fù)属(shǔ)大境(jìng)中学、向明中学、南洋模范中学、位育中学、延安中学、上海市(shì)第三女(nǚ)子中(zhōng)学、育(yù)才中学(xué)、市(shì)西中学、曹(cáo)杨二中、晋元高(gāo)级(jí)中学、市北(běi)中(zhōng)学、新(xīn)中中学(xué)、复兴高(gāo)级中学、华东师范大学第一(yī)附属中学、控江中(zhōng)学、杨浦高级中学、七宝中(zhōng)学、行知中学(xué)、嘉(jiā)定一中(zhōng)、建(jiàn)平中学、进(jìn)才中学、松(sōng)江二中(zhōng) 

　　 上海市于1999年(nián)4月正式启动上海市实(shí)验性示(shì)范(fàn)性(xìng)高中建设。

　　 2004年，本(běn)哪旅市实验性示范性高中(zhōng)建设(shè)取得新进展。

　　 实验性示范性高中(zhōng)建设是(shì)上(shàng)海(hǎi)市(shì)基础教育(yù)现代化(huà)的重要组成部分。

　　 建设实验(yàn)性示(shì)范性高中，目的是在于(yú)通过促进学校形成依法治校(xiào)、自我(wǒ)约束、自主(zhǔ)发展的内驱(qū)机制，推(tuī)动学校不断追求新(xīn)的(de)发(fā)展，形成一支学(xué)校教育改革的先(xiān)锋队(duì)，一支攻克素质教育难(nán)题的攻坚队，对整个(gè)高中(zhōng)教育和(hé)基础教(jiào)育起示(shì)范、辐(fú)射(shè)和引领作用，从而带动基础教育(yù)的整(zhěng)体发(fā)展与提高，促(cù)进本(běn)市率先基本实(shí)现(xiàn)教育现代化。

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