小说中反复(fù)的作用(yòng)和表达效果(guǒ)，反复的作(zuò)用和表达效果答题(tí)格(gé)式是反复的作用和表达效果分别(bié)是：一、作(zuò)用：强调，增强语气或语势的(de)。

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小说(shuō)中反复的作用(yòng)和(hé)表达(dá)效果(guǒ)，反复的作用和(hé)表达效果答题格(gé)式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强(qiáng)调，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达(dá)作者(zhě)强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满(mǎn)语言(yán)美。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出景物的(de)特征，使人如见其形(xíng)，突出形(xíng)象性。

　　反复的(de)概念：

　　反(fǎn)复就是(shì)根据表达需要，有意让句子或词语重(zhòng)复出(chū)现的修辞方法，反复就(jiù)是为了强调某(mǒu)种意思，突(tū)出某种情(qíng)感，特意重复(fù)使用(yòng)某些词语、句子(zi)或者段落等。

　　反复的类(lèi)型(xíng)：

　　1、词(cí)语(yǔ)反复：

　　为凸(tū)显(xiǎn)某种(zhǒng)感情或(huò)某种(zhǒng)行(xíng)为，连续两次以上(shàng)使用同(tóng)一词语，达到强调的目的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默呵(hē)！不在沉默中爆发，就在(zài)沉默中灭(miè)亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘(liú)和珍(zhēn)君(jūn)》

　　简析：鲁(lǔ)迅(xùn)先生在(zài)这里多次使用“沉默”一词(cí)，表达自己对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有(yǒu)时(shí)为了(le)表达内容(róng)或(huò)结构安(ān)排的需要，要连续两次以上使用同一个词(cí)组(zǔ)或句子(zi)。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的(de)！月亮原来是这样的(de)！核桃树原来是这样的！香(xiāng)雪走着，就(jiù)像第一次认出(chū)养育(yù)她成人(rén)的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这(zhè)里(lǐ)连(lián)续三次(cì)反复使用“原来是这样的”，表(biǎo)明了香雪(xuě)此(cǐ)时的(de)快陈睿怎么了，b站陈睿事件乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌(gē)和小说中最为常(cháng)见。

　　例(lì)句：鲁迅在(zài)小说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨(mò)，连续(xù陈睿怎么了，b站陈睿事件)两次(cì)重复以“我真(zhēn)傻，真的”开(kāi)头(tóu)的一大段(duàn)。

　　简析：通过(guò)反复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫(fū)失子后(hòu)的(de)痛苦(kǔ)心情，同时也反映鲁镇上的人(rén)们(men)对(duì)她的冷漠，有(yǒu)力地批判了摧残中国(guó)劳动妇女(nǚ)的(de)封(fēng)建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格式

　　反(fǎn)复:突出思想,强调情(qíng)感(gǎn);承上(shàng)启下，层次清(qīng)晰;多次强(qiáng)调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚(xū)，以奇(qí)代凡。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式(shì):生动形象(xiàng)地(dì)写出了+对(duì)象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出了……，表达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉近距(jù)离,亲切自(zì)然:便于对话,交流情感(gǎn)。

　　答题格(gé)式:生(shēng)动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比(bǐ):内容集敏(mǐn)升(shēng)中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象(xiàng)+特(tè)性

　　表现了.……，抒发了(le)……，增强了语势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘(hōng)托(tuō)气(qì)氛，增强(qiáng)感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加(jiā)强语气，增强(qiáng)语势(shì)，表达了(le)(的情感(gǎn))，使文(wén)章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答题格式(shì):强(qiáng)调，加强语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的(de)注意和思(sī)考，使文(wén)章有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的(de)事物特征(zhēng)或所阐述的道理观点更鲜明、更(gèng)突(tū)出(chū)。

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