使用此法的(de)前提是(shì)默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础(chǔ)上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同(tóng)学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易(yì)出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界的(de)一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪(xù)高(水浒传史进的主要事迹概括，水浒传史进的主要事迹有哪些gāo)涨了(le)，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背(bèi)的东(dōng)西编号啊(a)，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的(de)学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据(jù)自(zì)己的实(shí)际情况，来选择适合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一(yī)些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据这些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内容，而不(bù)是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一(yī)些关(guān)键信息(xī)，比(bǐ)如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的(de)时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理(lǐ)解的(de)方式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不用原话，而是自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也(yě)是(shì)你考试(shì)的(de)时候，相(xiāng)关(guān)知识(shí)的你能(néng)够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候(hòu)往往(wǎng)你就能(néng)感(gǎn)到(dào)得心(xīn)应手。

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