大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什么是学分制，教育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生学(xué)习质和量的归(guī)纳(nà)教(jiào)育管理准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内(nèi)一些有条(tiáo)件

　　的大学(xué)开(kāi)端试行学(xué)分制，现在学分制(zhì)变革(gé)已在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习(xí)量(liàng)的一(yī)种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环节的详细(xì)学分数以(yǐ)专业(yè) 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学生在(zài)大学期间的(de)学习常(cháng)识(shí)的广度，学生获得的(de)学分越多，阐(chǎn)明学生学到的(de)东西也就越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制(zhì)

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课(kè)为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于(yú)美国哈佛(fú)大学(xué)，与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学(xué)分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束的(de)特征(zhēng)，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性(xìng)强、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制(zhì)的某(mǒu)些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课(kè)程(chéng)的选修方面，给予学生(shēng)在必(bì)定范(fàn)围(wéi)内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种(zhǒng)把有必(bì)要获得的结业总学分(fēn)作为结业规范(fàn)的(de)一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照培养目(mù)标(biāo)和教育方(fāng)案(àn)中各门课(kè)程及教(jiào)育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修(xiū)课和选(xuǎn)修课，规(guī)则各类课程的份额(é)，以及准予学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学分制(zhì)基础上发(fā)生的(de)一种(zhǒng)能(néng)用以显现学生(shēng)每门课(kè)程的学(xué)习成果(guǒ)的质量，以及学(xué)年和结(jié)业总成(chéng)果质量(liàng)的教育管理准则,，其(qí)核算公式为(wèi):学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在学分制的基础上发生的一种能(néng)用(yòng)以显现学生(shēng)对(duì)某些要点课程的(de)学习质(zhì)量，以区(qū)别学生专业水平(píng)凹凸的(de)教育管理准则。

　　实(shí)施(shī)加权学(xué)分，将教育(yù)方案中的学分，依据课程(chéng)类别(bié)，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系数，方(fāng)案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得出加(jiā)权学分，以区(qū)别学(xué)生学习成果好坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔(bá)尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方(fāng)案规则的(de)最低学格(gé)外(wài)，还应修满课外附加学分(fēn)才干结业的一种教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课外附加学(xué)分可依据学生参与学(xué)科(kē)比赛与学术活动、思想品德与社(shè)会工作(zuò)、文体活(huó)动与公益活(huó)动的(de)状况来鉴定。

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