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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人(rén)不(bù)一(yī)定在你面(miàn)前(qi马斯克会加入中国国籍吗án));你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种方(fāng)法，但却(què)是经常用的(de)，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的(de)前提是(shì)默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意(yì)思，在此基础(chǔ)上则(zé)可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有感情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出(chū)现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要(yào)是全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一(yī)会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固(gù)定(dìng)，学生(shēng)们(men)可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记住一(yī)些关键没和(hé)肢的(de)词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的(de)内(nèi)容，我们常常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵的(de)方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的(de)一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的(de)方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程(chéng)，而(ér)在(zài)于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过程(chéng马斯克会加入中国国籍吗)，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关(guān)知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述(shù)的是(shì)一段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候(hòu)往(wǎng)往你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手。

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